解冰
- 作品数：45 被引量：117H指数：6
- 供职机构：东北师范大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金吉林省教育厅科研项目中央级公益性科研院所基本科研业务费专项更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字哲学宗教更多>>
- 中学专家型英语教师信念个案研究被引量：3
- 2019年
- 本文以吉林省某高中的专家型英语教师为个案,采用课堂观察、访谈及实物收集等质性研究方法,探讨英语教师的信念现状和影响信念的因素。研究发现,研究对象具有完备的信念体系,外部因素和内部因素的交互影响使其信念动态发展。
- 龙美如解冰
- 关键词：教师信念影响因素
- 不同词汇呈现方式对初中生短时记忆影响的实证研究被引量：1
- 2016年
- 词汇是语言系统中非常重要的组成部分，词汇学习的重要性不言而喻，具有足够的词汇量是学生提高语言运用能力的基本保证。然而一直以来，受结构主义影响，句式以及语法结构在国内英语教学中受到了高度的重视，而词汇教学却常常被忽略。20世纪90年代末，国内的研究者开始意识到无论是对教师还是对学生而言，对词汇的系统化和理论化研究都是必要的。
- 解冰周婷高瑛
- 关键词：实证研究短时记忆初中生语言运用能力语言系统
- 职前英语教师微格教学前后信念变化个案研究被引量：2
- 2017年
- 本个案研究结合量化和质化研究方法探讨某师范大学一名全日制英语公费师范生在微格教学前后的教师信念变化。问卷调查结果显示个案的教师信念在课程与教材维度有了显著性变化,英语学习、英语教学和学生管理这三个维度前后没有显著性差异,但分别有不同程度的加强、调整、扩充。结合课堂观察、访谈和学生反思笔记可以进一步发现职前英语教师的教学行为受自身教师信念、大学教师点评和评价体系影响,其教师信念与教学行为存在不一致之处。
- 解冰郝培利高瑛
- 关键词：教师信念职前英语教师微格教学课堂观察个案研究
- 《教师如何做研究》评介
- 2023年
- 教师研究是指教师有目的地针对教学实践开展的系统性研究,是教师深入理解学校课程和课堂教学的一种方式,也是教师专业发展的重要途径。为引导英语教师积极投身教学研究,从单一型的教学实践者成长为复合型的教学研究者,外语教学与研究出版社于2021年出版了Richard Kiely撰写的《教师如何做研究》一书。本文简要介绍该书各章节的主要内容并归纳全书主要特点,据此提出相应阅读建议,以期帮助中小学英语教师从教学研究中获益。
- 朱玥莹李宏玉解冰
- 关键词：教师研究研究方法教师专业发展实践共同体
- 全国外国语学校系列教材《英语》（高中部分）使用效果评价
- 2015年
- 一、引言
在我国，外国语学校一直被认为是“中等外语教育的最高层次”、“中学外语教学的龙头”。外国语学校在探索教学新路、试验新教材等方面起着示范性、辐射性的作用，成为普通中学开展英语教改效仿的楷模。
- 解冰邵军
- 关键词：新教材《英语》外语教育
- 《如何教英语写作》评介
- 2023年
- 当今时代,读写危机已成为英语教学面临的重大挑战。为探寻英语写作教学出路,提供教学改进措施,外语教学与研究出版社于2021年出版了Rachael Ruegg所著的《如何教英语写作》。该书论述了英语写作教学的理念与方法,并辅以具体实例,为教师实施写作教学设计了完善的教学方案。本文概述了该书各章节的核心内容,针对该书读者友好和实操性强的特点提出四条阅读建议,以期为一线英语教师及职前教师的写作教学实践提供有益参考。
- 陈子茹解冰赵馨怡
- 关键词：英语写作教学写作任务支架式教学写作反馈写作评价
- 《教师如何快速成长》评介
- 2020年
- 罗树庚编写的《教师如何快速成长》由华东师范大学出版社于2018年6月出版。该书主要总结罗树庚自身从普通教师成长为名师的专业发展智慧,从内驱力、学习力、行动力、沟通力、研究力、反思力六个方面,明晰了教师快速成长必备的专业素养,剖析了教师如何从平凡走向优秀、从优秀走向卓越的过程。基于其自身教育体悟的专业成长解码,可以帮助职前教师或新手教师摆脱成长困境,突破成长瓶颈,成为高效能的教师。本文简介该书主要内容,同时提出简要评析和阅读建议。
- 李鑫解冰
- 关键词：教师专业发展卓越教师
- 中国学生在线英语写作同伴互评学习投入历时性研究
- 近年来,语言教育工作者不断探索如何以计算机为媒介实施同伴互评和培养写作技能。研究发现,只要同伴之间的交流清晰、有建设性,且评语能被采纳,在线同伴互评就能成为有效学习的催化剂(Kasch et al.,2021),向对方学...
- 解冰
- 关键词：书面反馈情感分析
- 中学英语教师自主学习量表的编制与应用
- 2020年
- 自1981年Holec在专著《自主性与外语学习》中首次将自主学习概念引人外语教学领域以来,自主学习一直是外语教育研究领域的热点话题(徐锦芬、朱茜,2013)。社会学习理论视域下,自主学习是学生基于学习行为的预期、计划与行为现实之间的对比、评价进而调节和控制学习的过程,要求个体对为什么学习、能否学习、学习什么、如何学习等问题有自觉的意识和反应(庞维国,2001)。一般认为,学习者在在元认知、动机和行为三个方面都是一个积极的参与者时,其学习就是自主的(Zimmerman,2000).
- 刘精精解冰仝亚茹
- 关键词：中学英语社会学习理论元认知外语教学自主性
- 基于英语学习活动观的高中英语阅读教学设计探究被引量：1
- 2023年
- 当前高中英语阅读教学尚存在表层化、碎片化等问题。基于此,本文结合具体课例,从文本解读、目标制定、活动设计三个方面探究学习活动观在高中英语阅读课堂中的实践路径。在新教材实施的背景下,教师可以通过深度解读文本、创设真实情境及优化问题设计来改进阅读活动设计,从而提升课堂阅读教学效果,促进学生学科核心素养发展。
- 刘才琪解冰李鑫
- 关键词：高中英语阅读教学
