边春华
- 作品数：18 被引量：14H指数：3
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- 小说《无形人》中的象征手法与“无形”主题
- 2008年
- 黑人小说<无形人>反映了二十世纪三、四十年代美国社会的种族歧视以及黑人对其命运的认识与抗争.文章运用了大量的象征手法,从多方面刻画了黑人的工具化命运,白人对黑人工作的抹杀及异化,以及黑人对自我的探寻,有力地揭露了黑人的"无形"命运.
- 边春华秦伊楠
- 关键词：种族歧视无形自我探寻
- 霍尔顿的死亡与再生——《麦田里的守望者》中主人公的成长
- 2010年
- 小说《麦田里的守望者》描写了少年霍尔顿的成长。西方社会的人们追求物质,腐化堕落,家庭缺乏温暖。霍尔顿以反叛的方式表达不满并想保护儿童不受成人世界的污染。在经历了成长的磨练之后,他顿悟、重生,走向成年。
- 边春华段彦艳
- 关键词：反叛顿悟
- 试析《伊坦·弗洛美》中的成长主题
- 2010年
- 《伊坦·弗洛美》是伊迪丝·华顿的一篇突显成长主题的中篇小说。小说的主人公经历了迷惘、诱惑、反抗、逃离的成长过程,并从中获得了顿悟。本文将探讨该小说是如何运用成长小说这一特殊的文学体裁展现主人公的成长历程的。
- 成新霞边春华
- 关键词：成长小说
- 马鞭下的人生悲剧——试析《献给爱米丽的玫瑰》中爱米丽的爱情与命运被引量：1
- 2008年
- 《献给爱米丽的玫瑰》是福克纳著名的短篇小说,其主人公爱米丽的悲剧命运是家庭、社会和个人性格三个方面共同导致的,作为旧南方传统的牺牲品,其爱的权利的被剥夺是她一生悲剧的主要成因。
- 边春华李蓓
- 关键词：爱米丽马鞭悲剧
- 谈大学英语精读课程的教学方法
- 2010年
- 大学英语精读作为英语学习基础课,是英语授课、学习的重点也是难点。作者从此课授课方法从四个方面进行了分析,即主体文章的授课步骤,练习部分的处理,课下作业以及存在的问题和解决方法。
- 陈坤边春华
- 关键词：大学英语精读课程教学方法
- 英语修辞格中的通感与移就被引量：2
- 2008年
- 在修辞格当中，无论是汉语还是英语均包括通感与移就两种词格，但是由于两者的相似、相近，使得读得和用者很难对两者加以区分，因此，笔圪认为有必要在此对两者加以比较和区区分，从而使得各位有一种较为清晰的把握和认识，在使用时能够做到运用自如。
- 李群英边春华
- 关键词：英语修辞格移就通感词格汉语
- 小说《喧哗与骚动》中人物命运的悲剧
- 2014年
- 《喧哗与骚动》是美国作家福克纳最重要的作品之一,描绘了贵族康普生家族的败落。在社会的变迁,家庭的衰败与新旧价值的矛盾与冲突中,康普生一家人表现各异,但南方种植园制度下腐朽的传统道德法规和家族荣誉观念却是造成康普生一家悲剧命运的关键。
- 边春华李蓓
- 关键词：福克纳《喧哗与骚动》悲剧命运
