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邓兆红: 作品数：30 被引量：91H指数：5; 供职机构：安徽科技学院外国语学院更多>>; 发文基金：安徽省教育厅人文社会科学研究项目江苏省研究生教育教学改革研究与实践课题国家社会科学基金更多>>; 相关领域：语言文字文化科学文学更多>>

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Hedges and Their Functions in Academic Spoken Language: 模糊限制语是在话语中常见的适度表达隐含态度的一些语言手段。以往关于模糊限制语的研究主要集中于对随意交谈和书面性学术语体的研究，而对于比随意交谈正式、但又比书面性学术语体随意的学术口语中模糊限制语的使用，人们的研究不多。但...; 邓兆红; 关键词：模糊限制语英语口语礼貌原则; 文献传递

学术语体中模糊限制语的语用研究被引量：2: 2006年; 学术语体中的模糊限制语已经成为越来越多的语言学家和二语习得研究者的研究对象。文章从介绍模糊限制语的定义、语言体现形式入手,重点讨论了以往对学术语体中模糊限制语的功能的研究。对模糊限制语的语用研究主要体现在三个角度:对命题本身的影响;对作者与命题之间的关系的影响;对作者与读者之间的关系的影响。在讨论以往研究的基础上,作者指出不应忽视模糊限制语强化观点的功能。; 邓兆红何世潮; 关键词：模糊限制语语用功能弱化

应用型本科高校中“英语语言学”教学存在的问题与对策被引量：6: 2016年; 在应用型本科高校中,"英语语言学"课程的教学目标不应定位于提高"学术研究能力",而应根据三个需求维度定位,即职业核心能力需求、相关专业(方向)对该课程的共核性需求和专门性需求。教学内容也相应地以满足职业核心能力和专业(方向)共核性需求的内容为各专业(方向)公共必修内容,而将满足专业(方向)专门性需求的内容作为专业内容。在教学材料的选择上,应尽量选择与学校所在区域及周边地区相关的或其他专业课程中已经采用的合适材料,以增强区域和专业针对性。; 邓兆红; 关键词：应用型本科教学目标教学内容

个性化英语语用教学:原则、内容与方法被引量：9: 2015年; 英语教学个性化是英语教学改革的一个重要实践方向,作为英语教学的一个重要方面,英语语用教学亦需个性化。从原则上看,英语语用个性化教学需要充分把握不同学习者的个性,了解学习者的年龄,准确评估他们的英语水平,并认真分析差异化的语用学习需求,从而选择合适的语用教学内容。从方法上看,需要采用有效的个性化教学方法,以便更具针对性地促进中国英语学习者语用能力的提高。; 王晓燕邓兆红; 关键词：英语教学语用教学个性化教学

委婉语修辞效果的关联论阐释——兼论心理距离说被引量：5: 2016年; 汉语修辞学界受Bullough的"心理距离"概念启发,认为委婉语的修辞效果源于心理距离这一心理机制。这一看法有其合理性,但对心理距离的客观性重视有余,而对其主观性和变异性关注不够。本文认为,从关联理论视角出发,以弱暗含交际效果为核心,可以很好地阐释委婉语解读中心理距离的主观性和变异性问题,即受话人在发现委婉语语义与情境信息冲突时,会主动搜寻、显化百科信息获取弱暗含,在最佳关联期待的指引下,动态确定自己的心理距离,体验委婉语使用带来的修辞效果。; 邓兆红陈新仁; 关键词：委婉语修辞效果心理距离

Levinson数量会话含义理论与模糊限制语新议被引量：3: 2008年; 模糊限制语具有重要的语用功能，语言学界对此已有很多的研究，但这些研究多是用礼貌原则或Grice会话含义理论来孤立地讨论的，以数量会话含义理论对其进行分析并将三种理论有机结合的几乎没有。本文指出Levinson数量会话含义理论可以帮助我们理解模糊限制语在非特定语境中所产生的一般会话含义。通过分析一些典型模糊限制语的一般会话含义，本文凸现了数量会话含义理论对Grice会话含义理论和礼貌原则的补充，强调只有将礼貌原则、Grice会话含义理论和数量会话含义理论这三个理论有机结合起来，才能正确分析、理解和使用模糊限制语的语用功能和会话含义。; 邓兆红何世潮; 关键词：模糊限制语会话含义礼貌原则

Spelling Errors in University Students' English Writing: 2012年; This paper investigated the spelling errors made by university students in Hong Kong.By analyzing the spelling errors in the untimed essays and exam scripts,we found that students are prone to make more spelling mistakes in exam scripts,the same type of errors occur in both of the two kinds of texts;and their ranks of the frequency also are the same.; 王祥德邓兆红; 关键词：ENGLISH

当代中国礼貌观的地域差异研究——以致歉行为为例被引量：2: 2019年; 变异研究已经成为礼貌研究非常重要的一个领域,主要考察各种实施礼貌功能的言语行为在社会文化变量(如地域、性别、年龄、社会阶层等)作用下的变异。目前以地域为影响因素的研究集中于国别差异带来的影响,鲜有涉及同一国家不同地域的礼貌差异研究。本文依托致歉这一礼貌敏感性言语行为,通过话语补全测试问卷,以中国的华东、东北和西北这三个不同地域为语料来源,从冒犯的严重程度、权势关系和社会距离三个维度考察不同地域的中国交际者对特定情境下致歉的必要性和致歉的方式是否存在认知差异。研究发现,尽管三个地域对致歉必要性的认知非常一致,但当交际双方权势相当或关系亲密时,华东地区与东北和西北地区有显著差异:华东地区的人更多地使用较为郑重或随意的道歉方式,而东北和西北则更多地使用非常郑重的道歉方式。通过揭示不同地域的中国交际者对致歉行为的认知差异,本研究不仅能够为外国人,而且能够为中国人更全面、更有针对性地了解中国不同地域的礼貌行为和人际交往特征提供参考。; 邓兆红邱佳; 关键词：权势社会距离

建立学习档案对语言学课程进行形成性评价的实验研究被引量：5: 2008年; 教育界已经开始呼吁利用学习档案对学习和教学进行形成性评价,培养学生自主学习能力和反思能力。在这一背景下,本研究选定安徽科技学院英语专业某班学生为受试者,研究在他们学习语言学的过程中,学习档案对其产生的影响。结果表明:学生的自主学习和反思学习意识大大增强;学习档案有力地督促了学生坚持规划和实施学习。多数学生对学习档案持认可态度。发现的问题有:尽管学生自主学习和反思学习的意识增强了,但还未来得及彻底转化为有效行动。有些学生未能充分理解这一形成性评价工具的目的和作用,影响了学习档案的效果。; 邓兆红何世潮周海平; 关键词：学习档案