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杨帆

作品数:76 被引量:152H指数:6
供职机构:湖北交通职业技术学院更多>>
发文基金:国家自然科学基金中央高校基本科研业务费专项资金安徽省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
相关领域:交通运输工程文化科学艺术自动化与计算机技术更多>>

文献类型

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机构

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作者

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传媒

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  • 2篇美术大观
  • 2篇中国航海
  • 2篇艺术教育
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  • 2篇中国航海学会...
  • 2篇中国航海学会...
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  • 1篇系统工程学报
  • 1篇美术观察
  • 1篇系统工程理论...
  • 1篇华东经济管理
  • 1篇学术界
  • 1篇武汉理工大学...
  • 1篇武汉大学学报...
  • 1篇中国包装

年份

  • 4篇2021
  • 1篇2020
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  • 2篇2016
  • 2篇2015
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  • 1篇2010
  • 2篇2009
  • 1篇2008
  • 2篇2007
  • 2篇2006
  • 3篇2005
  • 5篇2004
  • 2篇2002
  • 6篇2001
  • 1篇2000
76 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
高等师范美术教育现状摭谈被引量:2
2007年
文章从高师美术教育的现状出发,探讨美术教育中的显性和隐性问题,借以提高对高师美术教育现况的认识。
杨帆
关键词:美术教育教育现状高等师范显性题记
基于AIS数据的船舶安全航行水深参考图被引量:3
2018年
通过挖掘海量AIS数据,提出了一种新的航道水深信息获取方法,即构建船舶安全航行水深参考图;采用数据预处理的方法对历史与在线的AIS数据进行清洗和修补,生成船舶运动轨迹;选定船舶航行区域的时间与经纬度,采用K-means聚类算法对船舶航行过程中的吃水数据进行聚类分析,得到不同安全航行区域的船舶分类,运用BP神经网络模型预测并补齐AIS数据中缺失的船舶最大吃水信息;分割船舶历史轨迹,当子轨迹的时间间隔在10~20min时,采用Spline插值方法对船舶轨迹中的丢失数据进行插值;采用凸包构建同类船舶的安全航行水深区域图,将不同吃水类型船舶的安全航行水深区域图合并,得到船舶安全航行水深合并图;将不同吃水类型的船舶安全航行水深合并图与航道图叠加,得到船舶安全航行水深参考图。试验结果表明:当聚类算法参数设置为4时,聚类后得到4类船舶,对应的船舶最大吃水范围分别为0.1~4.8、4.8~6.6、6.6~10.0、10.0~13.0m,对应的至少可通航船舶吃水分别为1.8、2.4、3.3、5.0m,说明船舶最大吃水与至少可通航船舶吃水呈正相关关系;构建的船舶安全航行水深参考图在电子航道图中覆盖了86%的航道,并与航道图的深水部分重合率为80%,因此,构建的船舶安全航行水深参考图能反映航道水深的真实情况,满足不同类别船舶的导航需求。
何正伟杨帆杨帆
关键词:交通信息工程BP神经网络
11.5m吃水海轮过尹公洲通航方案初探
本文立足尹公洲航段通航环境的基本现状,着重分析了11.5m超吃水海轮过尹公洲的主要风险要素,并从驾引人员的航行避让操纵,海事部门的交通组织与监管以及应急管理等方面提出安全通航方案的建议与对策.
杨帆方德安
对提高我国航海技术人才素质的若干思考被引量:8
2001年
在分析我国高等航海教育和航海技术人才现状的基础上 ,针对 2 1世纪国际国内对航海教育和航海技术人才素质的要求 ,提出了培养目标和提高我国航海技术人才素质的主要途径。
杨帆
关键词:高等航海教育素质教育
管窥数字艺术和传统表现技法的融通被引量:2
2010年
文章仅从高校艺术设计教育中数字艺术和传统表现技法的融通方面进行探讨。在艺术设计教学中,数字艺术不仅有利于设计作品效果和效率的提升,而且极大地丰富和拓展了想象空间与创作手段,也由此产生了对数字化高科技的严重依赖和学习误区,容易忽视传统表现技法和思维过程的培养,以及审美知觉和审美追求等隐性目的。如何使数字艺术和传统表现技法在相互融通中取长补短,在融通中相得益彰,是高校艺术设计教育中不容忽视的问题。
杨帆
关键词:数字艺术传统技法
基于AIS实时数据的航道交通拥堵快速判定方法被引量:5
2018年
针对目前人工判定和事后判定时效性差的问题,研究具有实时性和自动化的判定方法。借鉴国内外道路交通拥堵判定方法,运用交通流参数、标准船舶艘次和船舶领域模型,建立航道交通拥堵快速判定模型,构建船舶自动识别系统(Automatic Identification System,AIS)Spark实时数据处理平台,运用多个实例对该模型进行在线试验验证。试验结果表明,该模型能在线快速、准确地判定航道交通状态,可为水上交通监管部门实时获取航道交通信息、及时管控和疏导航道交通拥堵提供有效的方法。
何正伟刘力荣杨帆杨帆
关键词:实时数据处理AIS数据船舶领域
CIPP模式在高等职业教育课程评价中的应用被引量:2
2020年
课程是高职教育人才培养环节的基本载体,归纳了高职教育课程评价方案确定的原则,介绍了多种评价模式的特点,总结了CIPP模式背景、输入、过程、结果四个评价环节适用于高职课程评价的原因,能够满足高职教育课程评价多元性、动态性和可操作性的原则。
杨辰杨帆
关键词:高职教育课程评价CIPP模式
管窥高职技能大赛冷思考与对策
2016年
针对当前高职院校对高职技能大赛的高热度、高投入所产生的诸多负面现象与影响,进行了冷静分析与思考,对技能大赛中的现象进行了研究,并提出了有利于高职技能大赛健康有序发展的建议与对策.
杨帆
关键词:高等职业教育技能大赛
加强高职院校基层团组织建设的若干思考被引量:2
2015年
高职院校基层团组织建设存在组织建设不健全、团员意识淡薄、制度不健全、活动阵地不健全一系列问题,针对这些问题,笔者提出了加强团组织体系建设、提升团员意识、完善制度建设、推行"项目化管理"模式的解决方式,力求找出加强高职院校基层团组织建设的途径。
杨帆
关键词:高职院校基层团组织团建
传统书法与字体创意被引量:1
2007年
在现代平面设计中,汉字作为一种主要的传统元素,越来越多地出现在平面设计作品中。字体创意的优劣,将直接关系到作品的整体效果。纯粹用文字构成的平面设计,已超出了传统书法本身所具有的图形化语言表达能力和传达信息的作用,更具有艺术情趣和审美特点。
杨帆
关键词:传统书法现代平面设计平面设计作品语言表达能力文字构成审美特点
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