陆勇
- 作品数：32 被引量：335H指数：7
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- 晚清提倡船山思想的民族主义的解读
- 2014年
- 船山的"华夷"观念及其民族主义思想显然是反清的,尤其是他的"三义说"更是与清统治者提倡的"君臣之义"高于"华夷之辨"之说相对立;晚清曾氏兄弟提倡船山思想,人们大都从"抑制异教之说"、维护儒学正统的角度来解读;事实上,考察十九世纪六、七十年代传统民族主义复活,满汉关系的调整,以及主权危机下"华夷之辨"与"君臣大义"的关系的变化,民族主义思想才是船山思想被重新挖掘的根本原因。
- 陆勇
- 关键词：晚清船山思想民族主义
- “民族国家”话语下的近代“中国”认同危机被引量：2
- 2009年
- 出于对"亡国灭种"的担忧,中国近代知识精英反思传统和提倡维新渐成大势,传统中国的"天下与中国"、"国家与朝廷"这两对关系也由此发生了深刻变化。知识精英以"民族国家"观念中的"主权"、"土地"、"人民"来比照大一统中国的内外关系,使"中国"认同危机逐步显现出来。在民族国家已形成话语霸权的背景下,探寻到既能契合民族国家话语又能消除大一统中国认同危机的国家建构途径,是近代知识精英面临的难题。中国认同危机一直到"大民族主义"思想的形成,"中华民族"、"五族共和"等词语的出现和使用,才逐渐得到缓和并最终消解。
- 陆勇
- 东欧社会主义发展观嬗变的历史逻辑及其启示被引量：2
- 2012年
- 东欧各国的社会主义是在"民族道路"和"苏联模式"的选择与碰撞中发展的。东欧社会主义发展观的嬗变,可以分为被动移植苏联模式、反思修正苏联模式、两难选择发展模式三个阶段,每个阶段的变化都与苏联社会主义发展存在这样那样的关系。东欧各社会主义国家对社会主义传统发展观的反思和修正,在上世纪七十年代后逐步进入了两难选择的困境:企图消除苏联模式弊端的改革,最后都出现了自身难以克服的新的弊端,而正是这些新旧弊端共同导致了东欧各国社会主义的最终失败。
- 黄福寿陆勇
- 关键词：嬗变历史逻辑
- 从“西学中源”到“中体西用”:传统“中国”观念的调适被引量：1
- 2012年
- 明末清初的"西学中源"说的理论来源是传统"中国"观念,是从汉族中原王朝"正统性"的角度表达对满人入主中原的不满;到清中期"西学中源"说,体现为对重构后的"天朝上国"的维护;近代"西学中源"的复苏、变化到"中体西用"的滥觞、流布,传统"中国"观念按照有利于"大一统"国家的近代转型进行相应的调适,并继续承载了维护"大一统"中国的文化功能。
- 陆勇
- 关键词：西学中源中体西用
- 产业学院对传统工科的改造升级被引量：11
- 2020年
- 在新工科视阈下,围绕传统工科专业的改造升级,地方本科院校要遵循坚持人才培养本位、立足现有专业条件、对接区域产业发展和多方参与主体高度认同等基本原则,设置产业学院;要从聚焦人才培养目标、专业课程体系、人才培养模式及协同育人效能等四个方面打通人才培养体系重构的关节点,在推进产业学院发展中,逐步实现对传统工科专业的改造升级。
- 陆勇方海林
- 关键词：地方本科院校
- “卓越计划”专业实践教学改革驱动理论教学创新探索被引量：14
- 2016年
- "卓越计划"专业课程体系与教学内容改革难点是理论教学与实践教学的深度融合问题。解决这一问题,关键是通过变革工程人才培养理念,重新定位理论教学与实践教学的角色,探索从实践教学到理论教学,以实践教学改革驱动理论教学创新的路径。在"卓越计划"项目式实践教学中,专业要基于工程实践需求,开发理论课程或者重组教学内容,实现理论教学由知识灌输到行为导向变革。
- 陆勇倪自银
- 关键词：实践教学理论教学
- “卓越计划”专业课程教学改革:价值取向、内容架构与实现路径被引量：3
- 2015年
- 课程教学内容改革是推进"卓越计划"试点工作的重点与难点。"卓越计划"专业课程教学内容改革要明晰需求驱动、职业导向、学生发展的价值取向。要从即时有效、够用会用、集成创新等不同层面,优化重组理论教学内容,要按照能力本位、逐层递进、阶梯培养的原则,分层架构实践教学内容。加强校企协同,促进产学深度融合,以及统筹教学资源,推动教学管理重心下移,这是教学内容改革的有效实现路径。
- 陆勇倪自银
- 关键词：教学改革课程教学
- 八旗科举与满人中原文化认同被引量：1
- 2009年
- 八旗科举对于形成满人的中原文化认同,进而形成对中国多民族国家认同起了很大的作用,其意义已超出了科举制度的本身,正是由于八旗科举所形成的共同的文化认同,使得满洲作为一个民族,其民族特性逐渐消失,民族的本位认同逐渐也因文化认同的一致性而被国家认同所取代,满洲的汉化是一个必然的趋势。但是,满洲汉化是通过文化上一致性融合到汉族之中,而不是民族间的同化,从这个意义上来说,这是符合民族发展的潮流,也是与传统中国民族发展的脉路相一致。
- 陆勇
- 关键词：文化认同国家认同
- 高校思想政治理论课程校本教材的开发与利用被引量：1
- 2009年
- 高校思想政治理论课程校本教材的开发主要基于思想政治理论课本身的特点和教学实践中对国家统编教材使用情况两个主要因素。高校思想政治理论课程校本教材的开发除了具备普通校本教材开发的常备要素外,还要遵循准确定位、明确主体、体现特色、注重实效和不断完善等一些基本原则。在使用过程,不仅要发挥高校思想政治理论课程校本教材的作用,还必须处理好校本教材与统编教材的关系,建立科学的教材评价机制。
- 陆勇
- 关键词：高校思想政治教育思想政治理论课程校本教材校本教材开发
- “排满”革命与清末制度变革
- 2011年
- 清末的制度变革是在"排满"革命压力下启动和逐步展开的,虽然清政府顶住"排满"革命压力,加快立宪步伐,并以"大民族"民族主义思想推动制度变革,但是"排满"革命使平"满汉畛域"逐渐形成了话语霸权,并进而对立宪改革的路径产生重大影响:"预备立宪"所进行的制度变革不再是纯粹为促进宪政服务,而更多地成为平衡满汉权力的工具。合法性资源远远不足的满族"少壮贵族"在制度变革的路径选择上最终滑入"路径依赖"的轨道。
- 陆勇
- 关键词：清末新政
