赖兵
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- 历史教学要建立历史与学生生活的之间的联系
- 2018年
- 让学生建立历史与生活之间的联系,能够吸引学生兴趣,增加课堂参与度,拓展学生的精神世界,提升课堂效率,建设高效课堂。
- 赖兵李会奇
- 关键词：高效课堂
- 家国情怀在高三历史复习课中的渗透
- 2019年
- 《普通高中历史课程标准(2017年版)》中提到,历史课程最基本和最重要的教育理念,是全面贯彻党的教育方针,切实落实立德树人的根本任务,坚持育人为本、德育为先,使历史教育成为形成和发展社会主义核心价值观的重要途径。历史课程要将培养和提高学生的历史学科核心素养作为目标,使学生通过历史课程的学习逐步形成具有历史学科特征的正确价值观念、必备品格与关键能力。
- 赖兵
- 关键词：历史复习课家国情怀历史课程标准社会主义核心价值观高三
- 青少年生命教育问题思考
- 2010年
- 本文分析当前我国青少年生命教育中存在的问题，并提出对策，目的在于使青少年更加珍爱生命，提升对生命存在价值和意义的认识，积极面对人生中遇到的挫折、失败和压力，树立正确的生命态度。
- 耿德英赖兵
- 关键词：青少年生命教育
- 合理利用历史的相互关联,发展学生的历史解释能力——以人民版《马克思主义传播》为例
- 2018年
- 历史教学实质上是教师引导学生依托教材,在史料实证、历史理解基础上,建构历史解释的过程。在这一过程中,教师要运用史实的相互关联、挖掘相关历史材料、巧妙设问使学生多途径解读(认知)历史,建构历史解释,从而获得认知能力的提升。
- 赖兵
- 关键词：历史理解历史解释
- 民族地区教师专业化途径的目标取向
- 2010年
- 民族地区基础教育的特性就决定了教师专业化的途径指向合格教师途径、班主任途径、骨干教师途径。有效研修的特征在于在校本实施过程中加强目标管理,从教师的职业道德、主体精神、知识能力基础、科研能力等内涵性培养方面去展开活动。
- 耿德英赖兵
- 关键词：教师专业化有效研修
