韩媛
- 作品数：9 被引量：66H指数：6
- 供职机构：广州医科大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金广东省医学科学技术研究基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 基于手术室带教教师对护理本科实习生能力评价的角度对学校手术室护理教学的反思与启示被引量：13
- 2014年
- [目的]了解手术室带教教师对护理本科实习生的能力评价及期望,为学校手术室护理教学提供启发与参考。[方法]采用便利抽样法选取承担本科护生手术室实习带教工作的108名手术室护士进行问卷调查。[结果]本科护生的专科操作技能、专科理论水平、知识运用能力、应变能力、工作主动性均薄弱;期望本科护生具备扎实的手术室护理基础知识与专科知识以及良好的品德与人文素养。[结论]本科护生各项能力仍较薄弱,手术室带教教师对其期望较高,学校手术室护理教学应进一步强化"三基"教学,不断完善教学模式,实现理论与实践的无缝衔接,并且加强人文素养的培育,不断提升本科护生的综合能力。
- 韩媛周英罗艳华郝燕萍高云
- 关键词：手术室带教教师护理本科实习生护理教学
- 基于护生视角评价手术室护理教学中应用学校-医院联合型立体式教学模式的质性研究被引量：7
- 2015年
- [目的]了解护生对学校-医院联合型立体式教学模式应用于手术室护理教学中实施效果的评价,为进一步完善教学模式提供依据。[方法]采用目的抽样法抽取参与采用学校-医院联合型立体式教学模式完成手术室护理学习的14名护生进行半结构式访谈,运用内容分析法对护生的感受进行分析。[结果]提炼出2个主题:护生的收获(知识与技能的深刻丰富、沟通与团队力量的体会、学习积极性的调动、批判性思维的冲击、人文关怀的温暖)和模式的不足(时间安排欠合理、资源供给欠丰富新颖)。[结论]学校-医院联合型立体式教学模式体现了新的教学理念,有利于护生更好地掌握手术室护理专科知识与技能,有利于调动护生学习积极性,有利于培养护生的批判性思维能力、人文精神、沟通能力、团队合作能力。但仍有不足之处,需进一步完善。
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- 关键词：教学模式手术室护理护生
- 基于地方医科院校特色的应用型护理学本科人才培养模式的改革及实践被引量：3
- 2014年
- 人才培养模式改革是提高护理教育质量的关键。广州医科大学护理学院在110年护理教育积淀的基础上,自2008年以来,积极探索基于地方医科院校特色的应用型护理学本科人才培养模式的改革与实践,在人才培养模式的优化、护理教育国际化、学生人文素质培养、教育教学改革、实验室建设、师资培养、专业内涵建设等方面取得了显著成效,推进护理专业及学科建设实现了跨越式发展,使中外联合办学实现了零的突破,形成了鲜明的办学特色,人才培养质量得到显著提升。
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- 关键词：护理学本科
- 香港两所护理学院护理学研究生培养模式的比较与启示被引量：4
- 2014年
- 通过对香港两所护理学院护理学硕士与博士研究生培养模式的比较,指出香港护理学研究生教育已形成一个相对完善的培养模式.提出改革“应试型”招生条件,促进培养类型平衡合理化,丰富培养方向,明确培养目标,优化课程设置,完善考核体系等针对性建议,为国内护理院校探索、优化护理学研究生培养模式提供参考.
- 韩媛周英叶盛楚翠兰
- 关键词：护理
- 留美学生谈美国某高校护理本科教育被引量：6
- 2014年
- 本文基于参加本科护理学专业"2+3"联合培养项目留美学生的视角下,介绍了美国阿肯色州立大学ASU本科护理教育的培养目标、课程设置、教学方式、考核方式、临床实践教学模式等。指出了中美护理教育中存在的差异,并总结了对我国护理教育的启示:改革教学方法,采取多元护理教学方法、构建符合国情的形成性评价方法与指标、探索适合国情的护理临床实践教学模式。为学习和借鉴先进的护理教育经验,改革我国护理教育,提供科学依据。
- 周英梁颖怡韩媛严夏舒纪泽泉叶盛
- 关键词：本科护理教育留学生
- 胃肠恶性肿瘤腹腔热灌注化疗个案管理护理实践模式的构建
- 腹腔热灌注化疗（Hyperthermic intraperitoneal chemotherapy, HIPEC）是胃肠恶性肿瘤治疗的新技术、新方法，然而HIPEC护理现状存在一定局限性，需要建立一套科学、系统的护理模式...
- 韩媛
- 关键词：胃肠恶性肿瘤化学疗法
- 晚期胃肠恶性肿瘤患者腹腔热灌注化疗围治疗期营养状况分析被引量：10
- 2017年
- 目的探讨晚期胃肠恶性肿瘤患者腹腔热灌注化疗(HIPEC)围治疗期营养状况特点。方法对45例晚期胃肠恶性肿瘤患者在HIPEC围治疗期的血清白蛋白(Alb)、血清总蛋白(TP)、血清转铁蛋白(TFR)水平进行回顾性分析,评估患者的营养状况。结果入院时,低Alb、低TP、低TFR的发生率分别为77.78%、48.89%、36.67%;各次HIPEC治疗后,Alb、TP、TFR浓度均低于基线浓度(P<0.01);相对于基线水平,第1次HIPEC治疗后Alb、TP、TFR水平均呈下降趋势;在第1次HIPEC后至第3次HIPEC后期间,Alb、TP水平相对稳定,TFR水平总体呈下降趋势。结论晚期胃肠恶性肿瘤患者低蛋白型营养不良发生率较高,HIPEC治疗后患者发生低蛋白型营养不良的风险进一步增加。
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- 关键词：腹腔热灌注化疗营养支持
- 学校-医院联合型立体式教学模式在手术室护理实践教学中的应用被引量：12
- 2014年
- 目的探讨学校一医院联合型立体式教学模式应用于手术室护理实践教学中的效果。方法整群抽取129名护理本科生，以班级为单位随机分为实验组69名和对照组60名。实验组采用“学校一医院联合型立体式教学模式”，对照组采用传统教学模式；之后，2组均进行手术室护理综合理论考核、手术室护理基础知识掌握自评问卷调查；实验组还需进行新教学模式的认知及评价问卷调查。结果实验组的手术室护理综合理论考核成绩为（77．81±9．87）分，显著高于对照组的（70．35±12．37）分，二者比较差异有统计学意义；实验组的手术室护理基础知识掌握自评得分为（3．94±0．45）分，显著高于对照组的（3．68±0．46）分，二者比较差异有统计学意义。实验组护生认为该教学模式提高了其对专科知识的综合掌握及运用能力、批判性思维能力、人文精神、沟通能力、团队合作能力、创新能力等。结论学校一医院联合型立体式教学模式应用于手术室护理实践教学中的效果良好，但仍存在一定局限性，亟待注意及完善。
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- 关键词：立体式教学模式手术室护理实践教学
- 护理本科实习生对学校手术室护理教学的认知与需求调查被引量：4
- 2014年
- 目的：了解护理本科实习生对学校手术室护理教学的认知与需求，为学校手术室护理教学的改革提供依据与参考。方法采用自行设计的对学校手术室护理教学的认知及需求问卷，对广州地区三级甲等医院刚完成手术室护理实习的6所高校160名本科实习护生进行调查。结果54名（33．75％）表示学校手术室护理理论教学的内容安排能满足手术室护理实习需求；121名（75．63％）表示需要在今后的理论教学中采用多种教学方式；对理论教学内容的需求最高的项目为“手术室的无菌操作技术”，占80．00％；61名（38．13％）表示学校手术室护理实践教学的内容安排能满足手术室护理实习需求；143名（89．38％）表示需要在今后的实践教学中采用多种教学方式，对实践教学内容的需求最高的项目为“手术人员的准备（外科刷手、穿脱手术衣、戴无菌手套）”，占91．88％。结论从护理本科实习生的角度分析学校手术室护理教学仍存在一定不足，护理教育者在进行学校手术室护理教学改革时，应不断强化基础，与临床实际相贴近，与专业发展相结合。
- 韩媛周英罗艳华郝燕萍高云
- 关键词：护理教育护理本科实习生手术室护理
