余彩云
- 作品数：12 被引量：24H指数：3
- 供职机构：福建卫生职业技术学院更多>>
- 发文基金：福建省教育厅B类科技/社科项目中国职业技术教育学会科研规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 福建某高职医学院新生心理健康和主观幸福感及其关系被引量：5
- 2015年
- 对福建某高职医学院2382名新生被试采用症状自评量表(SCL-90)和总体幸福感量表进行统一测量,以探究高职医学新生的心理健康、主观幸福感现状及其关系.结果表明,有中重度心理困扰的人员占总数的7.7%,心理健康水平不容乐观;主观幸福感处于中等偏上水平;SCL-90和主观幸福感大部分因子性别和系部差异显著;SCL-90各因子得分与主观幸福感各维度得分显著负相关;松弛与紧张、忧郁或愉快和精力联合预测心理健康34.6%的变异量,解释量分别为26.4%、7.1%和1.1%,主观幸福感可以较好预测心理健康.
- 余彩云杜高明唐小棠
- 关键词：心理健康主观幸福感
- 高职生失恋心理困扰团体辅导的干预效果被引量：1
- 2012年
- 本研究采用症状自评量表(SCL-90)和青少年生活事件量表(A SLEC)来考查团体辅导对高职生失恋心理困扰的干预效果。结果显示:干预后,SCL-90和A SLEC的总分和各因子分都显著下降,且干预组和控制组差异显著。可见,团体辅导对高职生的失恋心理困扰有积极干预作用。
- 余彩云
- 关键词：高职生团体辅导
- 贫困生心理资本、个人成长主动性对心理健康的影响研究被引量：5
- 2019年
- 教育精准扶贫作为国家脱贫攻坚的重大工程,不仅要重视对贫困生的物质扶贫,而且应注重对其心理精准扶贫。文章采用《青少年学生心理资本问卷》《青少年个人成长主动性问卷》和症状自评量表(SCL-90)对福建省某高职院校中职护理精准扶贫班82名学生心理资本、个人成长主动性和心理健康及其关系进行测评。结果显示:精准扶贫班护生的强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖均显著高于最新全国常模;精准扶贫班护生的心理资本和个人成长主动性整体高于一般水平;SCL-90总分与心理资本总分和个人成长主动性总分显著负相关,心理资本总分与个人成长主动性总分显著正相关;个人成长主动性在心理资本与心理健康之间存在显著的部分中介作用,心理资本对心理健康有直接的影响,也通过个人成长主动性间接影响心理健康。
- 李美华余彩云
- 关键词：心理健康心理资本
- 贫困生社会支持和个人成长主动性特征分析——基于心理健康双因素模型被引量：1
- 2020年
- 为探讨基于心理健康双因素模型(DFM)的四类心理健康状态贫困生社会支持和个人成长主动性的差异和特点,对精准扶贫班82名学生进行问卷调查。结果表明:①四类心理健康状态贫困生比例分别为康健者占40.24%,易感者占35.37%,有症状但自我满足者占6.10%,疾患者占18.29%;②四类心理健康状态贫困生在社会支持、主观社会支持和社会支持利用度上差异显著,而在客观社会支持维度上差异不显著;③四类心理健康状态贫困生在个人成长主动性及其5个维度上均存在显著差异。应在DFM四分法下采取靶向分类预防和干预措施,提高另三类贫困生向康健者的转化率,提升贫困生群体的整体心理健康水平,助力心理精准脱贫。
- 李美华余彩云郑梅钦
- 关键词：社会支持
- 高职生儿童期创伤与负性自动思维和情绪表达性的关系被引量：2
- 2021年
- 目的:探讨高职生儿童期创伤与负性自动思维、情绪表达性的关系。方法:选取高职生6662名(男1457人,女5205人),完成简版儿童期创伤问卷(CTQ-SF)、自动思维问卷(ATQ)以及情绪表达性量表(EES)测查,采用相关分析和调节效应模型分析高职生儿童期创伤与负性自动思维、情绪表达性的关系。结果:CTQ-SF总分(46.2±11.3)与ATQ得分(52.1±22.2)呈正相关(r=0.41,P<0.01),EES得分(61.8±9.9)与CTQ-SF总分、ATQ得分均呈负相关(r=-0.07、-0.27,均P<0.01)。CTQ-SF总分正向预测ATQ得分(β=0.61,P<0.001),CTQ-SF总分和EES得分交互项对ATQ得分存在负向预测作用(β=-0.30,P<0.001),随着EES得分的升高,CTQ-SF总分对ATQ得分的正向预测作用相应减弱(Simpleslope=0.44,P<0.001)。结论:高职生儿童期创伤是负性自动思维的风险因子,情绪表达性作为保护因子在儿童期创伤和负性自动思维之间起调节作用。
- 余彩云陈世民夏雪梅
- 关键词：负性自动思维
- 大学生心理健康教育课程的学生满意度调查及其启示被引量：2
- 2017年
- 本研究对福建卫生职业技术学院520名大一学生采用自编的量表进行统一测量,以探究高职生对该门课程的教师满意度、自我满意度、课程满意度、教师期望值、自我期望值和课程期望值,从而有针对性地改进教学质量,提高该课程在高职生心理健康教育中的作用。问卷调查结果启示我们要把提升教师的积极能量作为主线、把提升学生自身的积极投入作为重点、把提升客观条件的积极情境作为辅助三个主要方面来提升该课程的教学质量,最终有效促进高职医学生身心健康成长。
- 余彩云
- 关键词：高职医学生满意度
- 负性自动思维调整的团体辅导对医学生情绪管理能力影响研究
- 2023年
- 选取医学生60人为实验组,以负性自动思维调整为框架的团体辅导进行干预,选取同质医学生60人为对照组,在此期间不接受任何干预措施。在干预前、干预后采用医学生情绪管理能力量表和自动思维问卷(ATQ)对两组施测,在干预后3个月对实验组进行追踪测试。研究表明,基于负性自动思维调整的团体辅导对医学生情绪管理能力具有积极的、持续性的效果,是情绪管理能力提升的有效途径。
- 夏雪梅余彩云黄秋莲田伟翠
- 关键词：负性自动思维医学生情绪管理能力
- 辅导员如何做好深谈心工作被引量：1
- 2012年
- 辅导员深谈心工作应该主要贯彻踏实做人教育理念、功利教育理念和爱与情商教育理念,在遵守尊重原则、保密原则和中立原则的基础上,采用班谈心和个别谈心形式,展开重点问题的深谈心工作,同时也需要辅导员不断学习实践新的教育理念和建立有效的应对模式。
- 余彩云杨诚支兵
- 关键词：辅导员教育理念
- 国内高职大学生情商研究综述被引量：5
- 2012年
- 对于近年高职大学生情商研究从以下四个方面加以综述:(1)高职生情商水平现状;(2)高职生情商整体特征与存在问题;(3)高职生情商与心理健康的关系;(4)高职生情商培养的模式与途径。最后对高职生情商的未来研究方向进行了分析展望。
- 余彩云
- 关键词：高职生情商心理健康
- 高职医学新生心理健康SCL-90十年变迁及其教育对策被引量：1
- 2020年
- 对某高职医学院校近10年26913名新生SCL-90测评结果进行横断历史研究分析,结果发现:①高职医学新生心理健康的总体水平较好,男生心理健康的总体水平好于女生;②高职医学新生的心理健康总体水平随着年代发展降低,这一趋势在女生群体中更为明显,突出表现在躯体化、强迫症状、抑郁和敌对这四个因子;③随着年代变迁,强迫症状、人际关系敏感这两个因子得分都表现出比其他因子明显更高的趋势。这对高职医学院校如何做好新生的心理健康咨询和教育教学工作具有重要启发。
- 田伟翠黄秋莲余彩云夏雪梅
- 关键词：SCL-90常模教育对策
