郭瑶
- 作品数：48 被引量：46H指数：3
- 供职机构：湖南现代物流职业技术学院更多>>
- 发文基金：中国职业技术教育学会科研规划课题湖南省哲学社会科学基金湖南省情与决策咨询研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理政治法律文学更多>>
- 集团化办学发展路径探析被引量：1
- 2014年
- 近年来,我国职业教育确实得到很大发展,但这些发展的原因是多方面的,并非集团化办学的贡献,将这些发展归因于集团化办学,有失肤浅。集团化办学目前面临的问题是机构、运转和实效性都被架空,发展策略是把职教集团与地方人才交流市场对接,注重自身的价值创造,在政府的支持下把自己打造成一个"资源共享型"和"技术型"兼而有之的实体。
- 郭瑶
- 关键词：集团化办学
- 区块链理念学徒制改革高职学生角色模式转变策略
- 2019年
- 基于区块链理念学徒制改革,高职学生角色模式的转变策略主要分为去中心化、开放性、自治性和信息不可篡改四个方面,主要是要打破学生的"学习者"和"学校人"心理,逐渐向"社会人"心理过渡,成为一个具有"社会人"身份特征的有生存压力、独立意识和社会责任感的学徒。
- 郭瑶
- 关键词：区块链高职学生
- 高级现代学徒制条件下高职学生角色模式的转变被引量：1
- 2018年
- 借鉴英国高级现代学徒制在我国高职院校实施高级现代学徒制改革,首先面临的一个问题就是英国高级现代学徒制与我国高职院校的生源不同。这种差异表现在高职学生与高级现代学徒存在学习基础、管理模式、生存意识等的不同。在我国高职院校实施高级现代学徒制改革,必须推动高职学生的角色模式从"高职学生"向"高级学徒"转变。转变的策略有,给学徒找个师傅、关注学徒社会人意识的获取、对学徒实行校企协同管理和改变学生的学习模式等。
- 郭瑶
- 关键词：高职学生角色模式
- 我国现代学徒制改革建议
- 2019年
- 我国各高职院校正在实施现代学徒制改革。这项改革是在参照其他发达国家实施现代学徒制的成功经验的基础上进行的。笔者认为,英国现代学徒制的某些实施思想值得借鉴。现阐述出来,并以此为基础,对我国现代学徒制改革提出建议。
- 郭瑶
- 关键词：现代学徒制
- 基于利益相关者分析的中国高职教育发展策略
- 2019年
- 从本质上讲,职业教育是民间各方基于自身利益发展需要而介入的一种人才培养模式。这种教育包含多个利益相关者并为这种教育服务,又从这种教育中获益。对于中国高职教育的各利益相关方进行分析,能揭示出中国高职教育的本质特征,告诉人们中国高职教育发展的大方向在哪里,应该制定怎样的发展策略。
- 郭瑶
- 关键词：利益相关者高职教育教育本质
- 区块链理念高职教学内容学徒制改革策略被引量：1
- 2019年
- 文章针对区块链理念高职教学内容学徒制改革策略的本质,即根据学徒的不同工作岗位将教学内容差异化、多元化,分从去中心化、开放性、自治性和信息不中篡改四个策略进行阐述,以期让高职教学内容与学徒的实践结合得更紧,学徒的能力向创新能力的形成聚焦,形成业内学徒教学内容建构的行业“小圈子文化”。
- 郭瑶
- 关键词：区块链
- 基于中英差异的我国高级现代学徒制的教学内容改革策略被引量：1
- 2018年
- 英国高级现代学徒制与我国高职教育教学内容存在设计过程、理论课与企业实践课教学内容设计模式、模块化课堂教学内容设计角度和教学内容设定的主导权等多方面的差异,对教学效果构成实质性的影响。我国高职院校高级现代学徒制教学内容改革的基本策略是以资金投入模式、学生实践模式、师资队伍建设模式和学徒考核模式等的改革带动教学内容改革。
- 郭瑶
- 关键词：课堂教学内容现代学徒制教学内容改革师资队伍建设设计过程设计模式
- 我国当前物流产业发展状况综述被引量：1
- 2009年
- 现代物流及其管理概念是20世纪80年代初期从西方经济发达国家传入我国的,但是由于起步的时间比较晚,人们对于我国物流产业发展缺乏系统的认识,本文作一综述,力求在我国新时期物流产业发展状况方面给人们一个比较系统的印象。
- 郭瑶
- 关键词：物流产业
- 区块链理念高职教学评价学徒制改革策略被引量：5
- 2019年
- 区块链理念高职教学评价学徒制改革的主要目标是推动高职教学评价的多元化和一定范围内的信息公开。这项改革是和信息化紧密相连的。其主要策略有去中心化策略、开放性策略、自治性策略、信息不可篡改策略和匿名性策略。
- 郭瑶
- 关键词：区块链
- 基于教材编排谈教学质量的提高路径
- 2020年
- 要提高教学质量,教师首先须对教材有一个宏观的认识和把握,了解编者的编排意图,即其想通过教材传达怎样的理念,使学生获得哪些能力,通过怎样的手段来获得等等。如此才会知道教学的方向在哪里,怎样做到事半功倍,避免教学走入歧途。《礼记·中庸》有言:"博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。……果能此道矣,虽愚必明,虽柔必强。"教师也可从这五方面对教材进行理解和把握,从而有效提高教学质量。
- 郭瑶
- 关键词：教材编排编排意图提高教学质量
