冯晓东
- 作品数：22 被引量：57H指数：4
- 供职机构：内蒙古医科大学第二附属医院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学理学更多>>
- 有限切开内固定治疗Pilon骨折的临床观察
- 2014年
- 目的 探讨有限切开内固定治疗Pilon骨折方法的选择及疗效.方法 自2011年1月至2013年1月,内蒙古医科大学第二附属医院手术治疗Pilon骨折45 例,有限切开内固定22 例,常规切开直视下复位钢板内固定23 例.结果 术后随访6～24个月,平均9个月;骨折愈合时间6～9个月,平均5.3个月,无骨折不愈合病例出现.采用Mazur评分标准评定,有限切开组优14 例,良5 例,中2 例,差1 例;常规切开组优10 例,良6 例,中4 例,差3 例.结论 选择有限切开内固定治疗Pilon骨折可以取得良好疗效,且并发症发生率低.
- 杨铁翼冯晓东
- 关键词：PILON骨折
- 带孔金属骨针联合钛缆张力带内固定治疗内踝骨折的临床效果分析被引量：1
- 2019年
- 目的探讨带孔金属骨针联合钛缆张力带内固定治疗内踝骨折的临床效果。方法选择2017年1月-2019年1月该院收治的内踝骨折患者90例为研究对象,按照随机数表法将所选患者分为研究组和对照组。对照组(n=45例)内踝骨折患者接受克氏针钢丝张力带治疗,研究组(n=45例)内踝骨折患者接受带孔金属骨针联合钛缆张力带内固定治疗。分别对比两组骨折处的愈合优良率、踝关节Kofoed评分,以及临床相关指标。结果研究组骨折处愈合优良率为91.11%,对照组骨折处愈合优良率为71.11%,研究组骨折处的愈合优良率显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组术后3个月和术后6个月的踝关节Kofoed评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组切口长度、术中出血量、手术时间,以及骨折愈合时间等临床指标与对照组相比,差异无统计学意义(P>0.05)。结论给予内踝骨折患者带孔金属骨针联合钛缆张力带内固定治疗效果显著,可有效提升骨折处的愈合程度,改善关节功能,促进预后,值得在临床上广泛推广和使用。
- 冯晓东周荣兴程芳芳王喜良
- 关键词：克氏针钢丝张力带内踝骨折
- 成人肱骨髁间髁上骨折的手术治疗体会被引量：3
- 2014年
- 观察经尺骨鹰嘴截骨入路双柱铜板治疗肱骨髁间髁上骨折临床疗效。13例肱骨髁间髁上骨折患者经尺骨鹰嘴截骨入路双柱钢板治疗，结果13例患者获9个月～14个月的随访，末次随访肱骨髁间髁上及尺骨鹰嘴骨折均获得骨性愈合；2例合并尺神经原发损伤经对症处理及神经营养治疗6个月后症状消失，1例患者出现肘关节周围骨化性肌炎，肘关节屈曲僵硬畸形Mayo肘关节功能评分优8例，良3例，可1例，差1例，优良率达84．6％。因此，在肱骨髁间髁上骨折的手术治疗中尺骨鹰嘴截骨入路对于显露骨折断端固定方便可靠，对于促进骨折愈合，肘关节的早期功能锻炼有良好的临床疗效。
- 冯晓东杨铁翼程芳芳
- 关键词：尺骨鹰嘴内固定
- 应用三柱分型理论有限切开治疗闭合性Pilon骨折的临床研究被引量：1
- 2016年
- 目的 探讨应用三柱理论结合有限切开治疗Pilon骨折的临床疗效。方法 自2012年1月-2015年6月,我院应用三柱分型理论结合有限切开对20例Pilon骨折患者进行治疗。结果 4例出现切口边缘少许坏死结痂,经换药后均愈合,余病例均一期愈合。所有患者获得9-16个月随访,平均（12.1±2.3）个月,随访期内无内置物松动、断裂;末次随访骨折均已骨性愈合,平均愈合时间4-7个月,末次随访依据AO/FAS踝-后足评分量表进行临床疗效测评,优9例,良7例,一般2例,差2例。结论 采应用三柱分型理论有限切开治疗闭合性Pilon骨折临床效果满意。
- 冯晓东周荣兴郭军
- 关键词：PILON骨折三柱理论有限切开
- 个体化组织工程骨与同种异体骨修复人长骨缺损的临床疗效和安全性对比被引量：1
- 2020年
- 目的比较个体化组织工程骨与同种异体骨修复人长骨缺损的临床疗效和安全性。方法收集2010年3月至2015年2月因四肢长骨缺损于我院行个体化组织工程骨或同种异体骨植入的62例患者的临床资料,其中个体化组织工程骨植入32例(观察组),同种异体骨植入30例(对照组),比较2组患者的临床疗效、安全性及血液学指标。结果观察组骨愈合时间短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。2组患者术后2 d体温和局部皮肤温度均较术前升高,且对照组高于观察组,差异均有统计学意义(P<0.05)。对照组术后2 d患肢植骨区周径大于术前和观察组,差异均有统计学意义(P<0.05)。与术前相比,2组患者术后1周尿酸(UA)、肌酐(Cr)、血沉(ESR)、白细胞计数(WBC)、中性粒细胞百分比(NEU%)、淋巴细胞百分比(NLR)、C反应蛋白(CRP)、白介素-6(IL-6)、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)、免疫黏附抑制因子(FEIR)以及免疫复合物花环率(RBC-ICR)均升高,白介素-4(IL-4)、转化生长因子-β(TGF-β)、免疫球蛋白A(IgA)、免疫球蛋白G(IgG)、免疫球蛋白M(IgM)、免疫黏附促进因子(RFER)以及红细胞C3b受体花环率(RBC-C3bR)均降低,且观察组升高/降低幅度小于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。以上指标术后1~18个月随访中虽有波动但均逐渐恢复至术前水平。结论个体化组织工程骨修复人长骨缺损较同种异体骨成骨能力更优异,骨愈合时间明显较短,其近中长期的生物安全性更可靠。
- 冯晓东程芳芳郭军王喜良周荣兴
- 关键词：同种异体骨长骨缺损临床疗效安全性骨缺损修复骨移植材料
- 空心螺钉结合防滑钢板治疗股骨髁冠状位骨折体会被引量：1
- 2014年
- 目的 探讨治疗股骨髁冠状位骨折的治疗方法及其疗效.方法 对2010年1月至2013年6月收治的13例股骨髁冠状位骨折行空心螺钉结合防滑钢板治疗,并观察其疗效.结果 随访6～13个月,13例患者均骨性愈合,未发生切口感染、螺钉松动和骨折块缺血坏死病例.结论 空心螺钉结合防滑钢板治疗股骨髁冠状位骨折可以获得良好疗效.
- 杨铁毅冯晓东
- 关键词：HOFFA骨折骨折固定术股骨髁
- 病例教学法在足踝外科疾病诊断教学中的应用价值体会被引量：7
- 2019年
- 目的探讨病例教学法在足踝外科疾病诊断教学中的应用效果。方法选取本科室接收的68名实习生为研究对象,随机分为两组,各34名。分别采用传统教学法(设为LBL组)和病例教学法(设为CBL组)授课,比较其应用效果。结果 CBL组学生成绩≥80分者占比明显高于LBL组,差异有统计学意义(P <0.05),临床技能考核总分高于LBL组,差异有统计学意义(P <0.05)。CBL组学生对CBL教学模式的认可度高于LBL组学生对LBL教学模式的认可度,差异有统计学意义(P <0.05)。结论在足踝外科疾病诊断教学中引入病例教学法能提高学生的学习成绩、临床技能和对教学方法的认可度。
- 王振堂冯晓东宝莹娜
- 关键词：病例教学法足踝外科诊断教学
- Kocher入路解剖锁定钢板治疗桡骨头Mason Ⅱ、Ⅲ型骨折临床疗效分析
- 2016年
- 目的探讨Kocher入路解剖锁定钢板治疗治疗桡骨头Mason Ⅱ、Ⅲ型骨折的临床疗效。方法2013年1月—2015年10月内蒙古医科大学第二附属医院17例MasonⅡ型和MasonⅢ型桡骨头骨折患者采取Kocher入路解剖锁定钢板治疗,术后指导肘关节、前臂旋转功能训练,观察骨折愈合及肘关节功能情况。结果 17例患者术后均骨性愈合,未发生切口感染、桡骨头缺血坏死、内植物松动断裂;肘关节Mayo评分测定,优6例,良8例,可2例,差1例。结论应用Kocher入路解剖锁定钢板治疗桡骨头Mason Ⅱ、Ⅲ型骨折具有操作简便、创伤小、可早期功能训练等优点。
- 冯晓东周荣兴程芳芳
- 关键词：桡骨头骨折解剖钢板
- 实验性骨骺损伤骺板软骨IGF-Ⅱ表达的动态变化
- 2013年
- 目的:本实验通过对骨骺损伤后骺板软骨局部胰岛素样生长因子-Ⅱ(Insulin-like Growth Factor-Ⅱ,IGF-Ⅱ)表达情况进行观测,探讨骨骺损伤后骺板软骨的生长发育及IGF-Ⅱ局部动态表达变化,深化对骨骺损伤病理变化的认识,并为指导临床诊断和治疗提供新思路。方法:采用雄性幼年健康中国大白兔40只,60 d龄,平均体重(1.000±0.200)Kg,左后肢胫骨近端骨骺施行手术制成Salter-HarrisⅠ型骨骺损伤模型做为实验侧,右后肢做为对照侧,随机于术后1 W,2 W,4 W,6 W,10 W时分5批(组),每批(组)8只气体栓塞法处死,切取对照侧和实验侧骺板非穿针区组织标本并固定后行局部IGF-Ⅱ动态表达情况并进行组间对比。结果:局部IGF-Ⅱ动态表达情况显示:实验组骺板软骨的增殖层和肥大层在损伤后1～10周均呈较强的阳性表达,其中2～6周时为表达高峰,而对照组始终为散在的弱阳性表达,两组间光密度值的差异在1～6周时P<0.01,有统计学意义。结论:IGF-Ⅱ在骺板软骨的修复过程中可能发挥着重要的调控作用。
- 郭军周荣兴李晓东杨铁翼吕慧成冯晓东马敏
- 关键词：骨骺损伤软骨细胞
- 加强床边教学提高骨科教学质量的探讨被引量：1
- 2013年
- 医学是一门实践性、应用性很强的学科。医学生的临床实习,是其将来能否胜任现职的关键期,有效的引导学生实现这一期间的转折而适应之,是高等医学教育务必抓好的基本问题。骨科专业性强,涵盖范围广泛,新理论、新技术、新业务发展较快,因而对于带教老师及教学方法有着更高的要求。加强床边教学时提高医学生实习质量的关键。床边教学是医学教育中培养医学生临床思维,提高临床工作能力的重要措施,其在高素质创新型医学人才的培养中发挥着举足轻重的作用。随着新医学模式的提出和医疗服务模式的转变,传统的床边教学面临新的挑战。为了适应新形势发展的需要,笔者结合临床医学教育实际及本专业,对目前骨科床边教学的现状及模式进行了探索和思考。
- 郭军周荣兴冯晓东李晓东吕慧成杨铁翼马敏
- 关键词：医学教育骨科床边教学
