李强
- 作品数：34 被引量：101H指数：5
- 供职机构：内蒙古医科大学附属医院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金内蒙古自治区自然科学基金中国学位与研究生教育学会研究课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- CT测量60名蒙古族健康志愿者正常胫骨平台后倾角被引量：3
- 2017年
- 背景:目前国内及国外膝关节的测量较多,但是关于北方局部地区尤其内蒙古地区的测量较少,局部地区胫骨平台后倾角与国人甚至国外人种的数据是否有差异目前研究较少。目的:测量蒙古族人正常膝关节胫骨内侧平台后倾角的大小,比较不同测量方法间的差异,以期得到蒙古族正常原始的胫骨内侧平台后倾角数据。方法:GE64排螺旋CT扫描60名蒙古族志愿者双膝关节的胫骨上段和股骨下段各20 cm,连续水平扫描获得数据,Mimics 16.0建立膝关节三维模型,模型经光顺、填充、分离、切割等处理,在切割后模型断面上,测量胫骨中上段前侧骨皮质延长线(A方法),胫骨骨干解剖轴(B方法),胫骨后侧骨皮质延长线的垂线(C方法)和胫骨平台上缘线的交角,得到不同测量方法的后倾角值(90°减去测得的角度)。结果与结论:①A方法测得的胫骨平台后倾角为(11.16±3.39)°,B方法为(8.60±3.29)°,C方法为(5.30±4.40)°,其中A、B方法测得结果与王业华及罗吉伟报道的数据相近(P>0.05);②A,B,C方法测量所得的左侧胫骨平台后倾角度比较,差异有显著性意义(P<0.05),A,B,C方法测量所得的右侧胫骨平台后倾角度比较,差异亦有显著性意义(P<0.05);但左右侧别之间差异无显著性意义(P>0.05);③左侧、右侧胫骨平台后倾角度分别在不同性别间比较,差异均无显著性意义(P>0.05);④结果提示,蒙古族人膝关节胫骨内侧平台后倾角较小,A、B方法测得的结果与王业华及罗吉伟报道的数据近似,但胫骨平台后倾角个体差异较大,术中截骨应根据个体情况来决定。
- 林业张国梁李强普日布苏荣王跃文
- 关键词：骨科植入物人工假体关节成形术胫骨平台
- 打造医教研融合团队的探索与实践
- 2023年
- 目的 对医教研融合在临床教师培养中推广、实践与探索过程中的成效进行总结、分析。方法 通过系统的回顾医教研融合发展进程中从医疗、教学、科研三方面不断升华过程,总结应用成果。结果 以“手足并用”教学方法和理念在医学教学中的探索与实践为起点,进一步探索授课技能与科研水平提升并重,建立医教研融合体系,推广医教研融合发展理念。结论 基于医教研融合理念,推动临床教师培养进程,为临床教师团队建设开启发展新篇章。
- 常青刘瑞赵建民李强甄志龙张艳
- 关键词：临床教师团队
- “三步曲”改良型教学查房在本科临床教学中应用的前瞻性研究
- 2015年
- 目的:探讨改良型医学本科教学查房的教学效果,以期提高临床本科教学查房质量。方法:选取2013-06~2014-05间在我院生产实习学生60名,随机抽取30名学生为改良组,采取"三步曲"改良型教学查房模式;另外30名学生设为传统组,采取传统教学查房模式;比较两组学生床旁查体成绩、基础理论成绩及学生对带教方法的满意度。结果:实验组的床旁查体成绩83.60±6.54高于对照组76.00±7.51,差异有统计学意义(P<0.05);实验组基础理论成绩82.70±5.81高于对照组76.30±7.68,差异有统计学意义(P<0.05);实验组学生的满意度81.33±11.29高于对照组70.17±9.33,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:"三步曲"改良型教学查房有助于提高学生临床理论水平,强化了临床实践能力,提升了学生们对教学方式的满意度。
- 李强刘瑞路全立
- 关键词：教学查房临床教学
- 蜂巢式髓芯减压术治疗早中期股骨头缺血性坏死的有限元分析被引量：3
- 2015年
- 目的应用有限元分析的方法对蜂巢式髓芯减压术(Honeycomb core decompression surgery,HCD)和单孔髓芯减压术(Core decompression surgery,CD)治疗早中期股骨头缺血坏死(Avascular necrosis of the femoral head,ANFH)进行比较研究。方法选择在我院住院治疗的股骨头坏死患者,FicatⅠ、Ⅱ、Ⅲ期各1例,按照成人股骨头坏死诊疗专家共识(2012版)标准进行纳入和排除。用GE 64排Light spead VCT工作站获取数据,以Dicom格式导入IBM w520个人笔记本电脑,用Mimics16.0软件进行建模。利用Mimics 16.0 CAD功能和3Matic3.0软件,建立Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ期共6个单孔和蜂巢式髓芯减压模型。将6个模型在3Matic3.0软件内进行面网格划分和体网格划分,然后导回Mimics16.0软件中,并参照软件中材料公式及灰度值进行材料赋值。导入到ANSYS14.0软件中,进行有限元仿真实验。计算股骨颈和通道应力集中部位的应力,在应力集中部均匀选取10个节点,计算其均值。结果通过有限元数据分析,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ期中,加载一定应力后,CD和5孔HCD分别比较股骨头应力,股骨头应变。股骨头和粗隆处髓芯减压术开口处等数据分析说明:股骨头缺血坏死不论Ⅰ期还是Ⅲ期,减压后,无论应力和变形,HCD均优于单孔髓芯减压术。多通道减压更稳定、安全。结论蜂巢式髓芯减压术治疗早中期股骨头坏死具有手术疗效肯定,创伤小,出血少,术后恢复快特点,易于在临床应用推广。
- 张国梁王跃文刘瑞包毅敏李强赵建民张元智
- 关键词：髓芯减压术股骨头缺血坏死有限元分析
- 局部麻醉与硬膜外麻醉用于经皮椎间孔镜腰椎间盘切除术的有效性和安全性的Meta分析
- 2023年
- 目的应用Meta分析综合评价局部麻醉(LA)与硬膜外麻醉(EA)用于经皮椎间孔镜腰椎间盘切除术(PTED)的有效性和安全性,以期为临床决策提供参考依据。方法计算机检索PubMed、Embase、The Cochrane Library、Web of Science、Medline、Science Direct、中国知网、中国生物医学文献数据库和万方数据中从建库起至2022年3月,关于比较LA和EA用于PTED的随机对照试验(RCT)和回顾性研究,录入Review Manager 5.3软件进行Meta分析。结果纳入14篇文献,共1619例患者。Meta分析显示:EA组术中腰部疼痛视觉模拟评分(VAS)和术后并发症发生率明显低于LA组,麻醉满意率明显高于LA组,两组患者比较,差异均有统计学意义(P<0.05),两组患者手术时间、腿部疼痛VAS和术后Oswestry功能障碍指数(ODI)比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。结论在PTED中,EA与LA同样安全,且术中镇痛效果优于LA,可作为一种可靠的麻醉技术在临床推广应用。
- 甄志龙刘瑞赵建民李强
- 关键词：硬膜外麻醉局部麻醉腰椎间盘突出症META分析
- 胸腰椎后方韧带复合体损伤的影像学评估被引量：4
- 2013年
- 脊柱的三柱理论中指出后柱主要由软组织中的后方韧带复合体以及骨性结构组成,后方韧带复合体（posterior ligamentous complex,PLC）包括小关节囊、黄韧带、棘间韧带和棘上韧带,这一概念首先由Vaccaro、Holdsworth等在20世纪60年代提出。PLC位于脊柱的后方,有限制脊柱过度屈曲、旋转、移位和分离的作用,当脊柱弯曲至90°以上时,骶棘肌松弛,由上述结构维持脊柱姿势,
- 姜助国赵建民刘瑞李强
- 关键词：韧带复合体影像学评估胸腰椎脊柱弯曲三柱理论
- 左外踝骨折切开复位内固定术
- 2020年
- 1病情介绍患者,女性,44岁,主因“左外踝疼痛伴活动受限2月余”,于2020年8月10日入院。患者入院前2个月洗澡时不慎跌倒,伤后就诊于“三空正骨医院”,诊断为:“左侧腓骨下段骨折”,行手法复位石膏制动后,疼痛减轻、肿胀逐渐消退。后于人民医院复查,X线片显示:左踝关节陈旧性骨折,骨折移位。
- 郝晓东李强王跃文
- 关键词：手法复位外踝骨折切开复位内固定术腓骨下段骨折骨折移位正骨
- 手足并用教学法在骨科护理本科生教学查房中的应用
- 2020年
- 临床生产实践是护生进入护理工作岗位前的必经过程,也是将所学理论知识运用于临床,最终转化为具体护理实践的关键时期[1,2]。护理教学查房作为临床教学中的重要活动,从疾病知识、围术期护理到术后功能锻炼及健康指导,涉及知识全面,是护生掌握专科知识及整体护理的重要途径[3]。骨科病种繁多,解剖及发病机制复杂,功能锻炼方法多样,这对于护生的临床学习来说无疑是一个挑战。
- 崔金燕刘瑞李强吴丽娟
- 关键词：护理本科生教学查房
- 99mTc-Cys-Annexin V显像对糖皮质激素诱导股骨头坏死的细胞凋亡实验研究
- 赵建民王小龙刘瑞满达张国梁李强吉浩宇
- 该项目来源于国家自然科学基金项目，属于激素性股骨头坏死早期诊断与治疗的影像学、病理学以及相关分子机制研究。项目负责人长期从事股骨头坏死的临床诊疗和基础研究工作，在该领域研究中略有建树，研究结果相继发表《Molecular...
- 关键词：
- 关键词：股骨头坏死
- 卓越医师教育培养计划下的“手足并用”教学方法探讨——以内蒙古医科大学为例被引量：1
- 2021年
- 目的:针对手足并用教学法对"卓越医师学员"教学改革的实践探索效果进行总结、评价。方法:通过对卓越医师班各系统内容进行改革,将改革后成绩情况与未改革的学员进行对比、分析。结果:教学方法改革后的学员成绩优于非改革学员成绩,两者比较,P<0.05,差异具有统计学意义。结论:本次临床教学中的实践可以看出改革后学员对本部分内容掌握情况更好。下一步将继续深化运动系统以及内科、外科、妇科、儿科其他重点章节内容的教学方法的改革。
- 甄志龙李强赵建民张艳刘瑞
