您的位置: 专家智库 > >

孟庆文

作品数:9 被引量:13H指数:2
供职机构:朝阳师范高等专科学校更多>>
发文基金:辽宁省教育科学“十二五”规划课题更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教农业科学更多>>

文献类型

  • 9篇中文期刊文章

领域

  • 8篇文化科学
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇农业科学

主题

  • 3篇实验教学
  • 3篇化学实验
  • 3篇教学
  • 2篇生物科学
  • 2篇生物科学素养
  • 2篇化学实验教学
  • 2篇高职
  • 2篇高职生
  • 1篇大学生
  • 1篇学习内驱力
  • 1篇直根系
  • 1篇生化
  • 1篇实验教学方法
  • 1篇实验室
  • 1篇实验室安全
  • 1篇探究性
  • 1篇探究性实验
  • 1篇探究性实验教...
  • 1篇牵手
  • 1篇驱力

机构

  • 9篇朝阳师范高等...
  • 1篇朝阳市卫生学...

作者

  • 9篇孟庆文
  • 3篇任尚峰
  • 3篇孙立君
  • 1篇邵华岳
  • 1篇董艳莉
  • 1篇盖守双
  • 1篇王秀芹
  • 1篇刘廷辉
  • 1篇张璇

传媒

  • 7篇辽宁师专学报...
  • 1篇鞍山师范学院...
  • 1篇辽宁师专学报...

年份

  • 1篇2019
  • 3篇2018
  • 2篇2017
  • 3篇2015
9 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
改革实验教学方法 培养学生探究能力——探究温度对唾液淀粉酶活性的影响被引量:2
2015年
温度是影响唾液淀粉酶活性的重要因素之一.在生化实验教师的指导下,学生通过"获取信息,提出问题;大胆猜想,设计实验;实验操作,收集数据;推导结论,交流评价;再现问题,延伸探究"等步骤自主探究实验,一改传统的验证性实验模式,这对于培养学生的科学探究能力大有裨益.
任尚峰孟庆文
关键词:探究性实验教学温度酶活性
分析化学实验教学中高职生创新能力的培养被引量:5
2018年
新时代的高职教育应当突出对学生创新能力的培养.分析化学实验是化学化工专业、环境监测等专业的重要实践课程,是创新人才培养的有效载体.依据分析化学实验特点,高职生创新能力的培养路径要从更新教育理念、优化教学内容、制定合理的考核制度及开展校企合作4方面进行研究,从而全面提高学生的创造意识、创新精神,有效建立合理科学的创新知识结构,以利于培养学生的科学素养和增强高职生职业发展的后劲.
孟庆文李思凡王秀芹
关键词:分析化学实验高职生
如何在课外探究实践活动中提升学生的生物科学素养被引量:1
2018年
为解决学生在认识和研究植物生物学特性过程中的关于某些特例不在现有的概念和范畴中的困惑,以学生在课外探究实践活动中发现的榕树植物根系类型等特例难于归属的问题为例,通过搜集佐证资料,提出了值得商榷的增置混根系这一植物根系新类型的建议,并对相应概念进行了描述,由此提升了学生的生物科学素养.
孟庆文孙立君任尚峰
关键词:直根系
浅析牵手教育的理论与实践——以朝阳师范高等专科学校为例
2015年
牵手教育的提出具有重大的理论研究价值和实践应用价值,对学校教育教学将产生深远影响。阐释牵手教育的理论意义,并对存在的问题进行了理性的思考,同时又结合学生工作的实际,对牵手教育的实践进行了有益的探索。
刘廷辉盖守双孟庆文
浅谈高校化学实验室安全与管理——以朝阳师范高等专科学校为例被引量:6
2019年
实验室是学校开展教学科研的重要平台,是培养学生实验技能、知识创新和科技创新能力的必备场所.阐述高校化学实验室安全管理的重要性,并以朝阳师范高等专科学校为例提出实验室在人员配备及其安全意识,实验室管理制度、经费、硬件、危险化学品的使用和管理等方面存在的问题,有针对性地给出相应解决策略,以保障实验室安全运行,培养现代化人才,促进学校快速和谐发展.
邵华岳孟庆文
关键词:高校化学实验室安全管理
基础化学实验教学中提升学习内驱力的策略探析
2015年
高职学生素质教育中,实验教学占有十分重要的地位.但现实中,受传统实验理念、模式的影响,基础化学实验教学不能充分挖掘和提升学生的学习内驱力.为全面提高学生的科学素养,教师需要依据兴趣点设计实验以激发学生认知内驱力,加大探究性实验的力度以促进学生自我提高内驱力,增加表扬、鼓励等正面评价以提升学生附属内驱力.
孟庆文
关键词:基础化学实验教学大学生学习内驱力
基于生化课外实践活动的高职生科学素养培育路径
2017年
通过阐述开展生化课外实践活动在培育高职生科学素养中的地位及价值、存在的问题,进而分别在生化课外实践活动的"主阵地"、"辅阵地"和"增阵地"上,探寻出提高高职生科学素养的有效路径.
孟庆文孙立君
关键词:活动阵地
基于探究式学法的生物科学素养培育路径研究
2018年
为全方位、多角度培育学生的生物科学素养,通过采取固化理论探究,夯实学生生物科学素养培育基础;强化实验探究,加大学生生物科学素养培育推力;深化课外探究,扩展学生生物科学素养培育空间等不同的探究式学法,探寻出培育学生生物科学素养的有效路径。这些路径在帮助学生深入理解生物学核心概念、优化学生的情感、态度和价值观等方面起到不可替代的作用。
孙立君孟庆文任尚峰
关键词:生物科学素养
花生壳活性炭基产氢催化剂性能研究
2017年
生物质活性炭作为载体制备产氢催化剂可应用于便携式氢燃料电池领域,解决氢燃料电池动力不足问题,能变废为宝,具有很好的环境、社会和经济效益.采用花生壳生物质废弃物为原料,在流化床中经炭化、活化制备成生物质活性炭,并将其作为载体负载Co-B催化剂.将该炭基Co-B催化剂用于催化NaBH4水解制氢,考察了不同炭化时间、炭化温度、活化时间、活化温度等因素对生物质炭基Co-B催化剂的产氢性能影响.利用SEM和EDX对活性炭和催化剂的形貌及结构进行表征分析.结果表明:炭化温度为400℃、炭化时间1h,活化温度800℃,活化时间为2h时所制得活性炭基催化剂的性能远远优于商业活性炭基Co-B产氢催化剂,其平均产氢速率可以达到3 200mL·min^(-1)·g^(-1) Co-B催化剂.
张璇董艳莉孟庆文
关键词:花生壳活性炭
共1页<1>
聚类工具0