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史芸

作品数:2 被引量:4H指数:1
供职机构:华南理工大学外国语学院更多>>
发文基金:广州市哲学社会科学规划项目广东省高校优秀青年创新人才培养计划项目更多>>
相关领域:文化科学语言文字更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学
  • 1篇语言文字

主题

  • 1篇动词
  • 1篇影响因素
  • 1篇语法
  • 1篇语法教学
  • 1篇语言
  • 1篇实证
  • 1篇实证研究
  • 1篇视域
  • 1篇谓语
  • 1篇谓语动词
  • 1篇教学
  • 1篇构式
  • 1篇过去分词
  • 1篇翻译
  • 1篇翻译策略
  • 1篇翻译单位
  • 1篇翻译过程
  • 1篇非谓语动词
  • 1篇分词
  • 1篇TAPS

机构

  • 2篇华南理工大学

作者

  • 2篇朱献珑
  • 2篇史芸

传媒

  • 1篇教学与管理(...
  • 1篇现代语文(下...

年份

  • 2篇2015
2 条 记 录,以下是 1-2
排序方式:
TAPs翻译过程实证研究现状分析与趋势展望
2015年
随着跨学科研究意识的增强,翻译研究逐渐由描写向实证过渡,从翻译产品逐渐转向翻译过程研究,尤其注重译者在翻译过程中的认知心理研究。近年来,TAPs有声思维法成为译学研究的重要课题之一。本文基于翻译策略、翻译单位、实验文本、影响因素等视角系统考察2005~2015年间国内译学界在TAPs翻译过程实证研究领域的进展,同时指出已有研究亟待改进之处,展望TAPs翻译研究的未来发展趋势。
史芸朱献珑
关键词:TAPS翻译策略翻译单位影响因素
语言构式观视域下的非谓语动词课堂教学模式探讨被引量:4
2015年
语言构式观将语言习得视为学习者新旧认知共识交互生成的过程,注重学习者的主体参与及认知体验,其句法、语义、语用三位一体的分析模式有助于学习者系统、全面习得语言知识。基于语言构式观,本文以非谓语动词之过去分词的课堂教学为个案,通过实例探讨语言构式观下的语法课堂教学模式,认为语法教学课堂设计应充分考虑学习者语法构式认知度的层级,整合构式及其意义,从实例中抽象出过去分词图式构式,同时返回语用情境进行有效二次习得,提升学习者的综合英语能力。
朱献珑史芸
关键词:过去分词语法教学
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