陶威
- 作品数：10 被引量：40H指数：4
- 供职机构：兰州大学更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理军事更多>>
- 拔尖创新人才的选拔与培养——访我国著名教育家、厦门大学资深教授潘懋元先生被引量：8
- 2016年
- 我国高等教育在2002年跨入高等教育大众化发展阶段以后，经过十多年的努力，即将在2020年进入具有里程碑意义的高等教育普及化发展阶段．这无疑是中华民族教育发展史上激动人心的教育事件。随着高等教育普及化的到来．社会各领域对拔尖创新人才的渴求愈发强烈．拔尖创新人才已经成为我国能否实现经济社会转型、避免“中等收入陷阱”、实现“两个一百年”目标的控扼之要。
- 李硕豪陶威杨海燕
- 关键词：拔尖创新人才著名教育家高等教育普及化经济社会转型
- 我国高等教育学研究方法现状与展望——基于5种CSSCI来源期刊的分析被引量：5
- 2016年
- 研究方法在每个学科之中都具有举足轻重的地位,对于不太成熟的高等教育学学科的重要性不言而喻。文章将高等教育学研究方法进行分类,然后通过对高等教育领域相关权威期刊近5年所载文章进行量化分析,得出研究方法的分布特点、运用情况、存在的不足等,最后对我国高等教育学研究方法现状进行总结与展望。
- 李硕豪陶威
- 关键词：高等教育学研究方法
- 历代状元地理分布解析——兼论高考分省定额制度的合理性与改进被引量：3
- 2016年
- 自隋唐以来科举考试成为我国历代封建政府选拔优秀人才的主要途径,而其中状元更是通过层层选拔而最终"一朝成名天下知"的佼佼者。我国唐、北宋、明、清四个朝代的状元地理分布具有四个特点:(1)南方状元的数量由少变多最终大幅度领先北方;(2)状元集中分布区域由政治经济双重中心向经济单中心转移;(3)状元的地理分布在明清两代出现了"马太效应";(4)状元中出现家族式状元群体,并对上述特点背后形成的原因进行了分析,最后探讨其对于我国高考招生中分省定额制度改革的重要意义。
- 李硕豪陶威
- 关键词：状元地理分布
- 大学的角色定位与转换——基于社会学视角的分析被引量：1
- 2016年
- 大学的角色不应该是一成不变的,面对的参照主体不同,其角色定位与行为规范也不同。大学面对政府时承担的是人才输送与接受监督的角色,面对社会时承担的是阶层流动与社会和谐的推动角色,面对个人时承担的是社会化与个性化的任务承担角色。大学只有承担了与自身参照主体性质相对应的义务,才能处理好与这些主体的关系并发展好自身;与此同时,在其角色的转换过程中要避免灵魂迷失,在不同角色的转换中要坚持其内涵与本真。
- 陶威
- 关键词：教育社会学
- 创业是可教的吗?被引量：11
- 2017年
- 无论是采用传统的传授式教学还是实践教学,创业都是可教的,但同时也都是在特定意义之上的,它之于人性的特点,之于创业教育内容的选择问题,之于创业教育方式的构建问题等。基于此,创业可教的意义在于塑造学生自身的创业意识,而不是停留在常规教育方式对创业知识的教授上,并且也不意味着特定的创业教育一定产生相应的创业行为。创业教育应该是基于经验的促进个体创业意识与创业能力的塑造,进而促进个体在特定情境下的创业行为的选择。
- 李硕豪富阳丽陶威
- 关键词：创业教育创业意识创业实践
- 西南联大内部管理体制特点及启示
- 2015年
- 西南联大作为一个抗战时期临时组建的一所大学,在经费极度困难、办学环境十分恶劣的情况下,却能汇集一大批名家学者并培养出许多杰出的优秀人才,这其中原因很多,良好的内部管理体制便是其中不可忽视的一个原因。西南联大的内部管理体制到底有何特点,在现在中国大学行政化现象严重,人们对高等教育现状不满的情况下,对我国大学的改革有何借鉴意义,这将是文章探讨的重点所在。
- 陶威
- 关键词：西南联大
- 甘肃省高等教育结构与产业结构耦合关系研究
- 适应经济社会的发展要求是当代高等教育得以存在与发展的规律之一。一个地区的经济发展离不开高等教育的智力支持，而经济的发展尤为高等教育提供了成长的土壤，二者是相得益彰的关系。文章分为研究动机、数据来源与研究方法、具体研究内容...
- 陶威
- 关键词：高等教育结构产业结构
- 文献传递
- 我国高等教育改革历程回顾与建议被引量：11
- 2017年
- 自新中国成立以来,高等教育事业的发展有千回百折之态,亦有日新月异之势。这一路的改革发展,主要历经三个阶段:一是开启高等教育事业新篇章的基础奠定时期;二是高等教育事业陷入困顿与挫折的徘徊时期;三是高等教育事业步入改革探索的新时期。回顾整个改革发展的历程,高等教育事业主要凸显以下特点:过程的曲折性、政治主导性、改革具有极端性、对国外经验的依赖性以及主体意识缺乏性等。未来我国高等教育改革应注意以下问题:一是避免隐形的造成极端结果的改革措施;二是改革要尊重高等教育自身规律;三是改革要发挥高等教育这一主体自身的主观能动性;四是改革中要减少计划手段的使用;五是对外国高等教育改革经验要理性看待。
- 李硕豪陶威
- 关键词：中国高等教育高等教育改革高等教育体制
