孔繁成
- 作品数：20 被引量：50H指数：5
- 供职机构：沈阳师范大学更多>>
- 发文基金：辽宁省教育厅人文社会科学研究项目辽宁省教育科学“十一五”规划课题辽宁省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律哲学宗教更多>>
- 农村教师培训现状调查与问题解决策略探讨——以辽宁省部分农村中小学教师为样本被引量：4
- 2012年
- 本调查发现:只有极少数农村中小学教师有机会接受较有限的高层次的培训,县区一级培训的质量严重滑坡;培训内容和培训方式均较为单一,且接受教研员的培训占培训中的多数;对小学科教师的培训被边缘化。为切实提高对农村中小学教师进行培训的实际效果,应建立教师培训专家库,对农村中小学教师实行"订单式"服务;应建立由高校和县区教育局合作的基础教育服务区;应编织一个"三方一体"的培训网络;应组织力量深入农村中小学调研,构建对农村中小学教师的"临床式"的培训与指导方式;应建立面向农村中小学教师的"专家工作坊"送教下乡。
- 孔繁成
- 中国传统价值观与社会主义核心价值观的关系辨析
- 2018年
- 社会主义核心价值观现在已经成为我国社会发展的主流意识和价值观体系。社会主义核心价值观和中国传统价值观一脉相承,有着千丝万缕的联系。社会主义核心价值观的内核来源于中国传统的核心价值观思想体系,社会主义核心价值观的内容和内涵处处可见中国传统价值观核心的身影,同时社会主义核心价值观又是被赋予时代内涵的、融合国际视角的、剔除糟粕留存精华的中国传统价值观。
- 孔繁成
- 关键词：中国传统价值观社会主义核心价值观渊源
- 高校师范生支教问题与解决策略被引量：2
- 2009年
- 实习支教工作顺应了高校师范教育改革的需要,缓解了部分贫困地区农村师资短缺的矛盾。然而,在实践中也存在不容忽视的问题:师范教育教学脱离基础教育需要,师范本科生培养与实践不适应,基地建设路径不畅;解决策略:建立适宜的、开放的教师教育课程体系,做好师范生支教前的培养和被顶岗教师的培训,建立覆盖广泛、具有代表性的实习支教网络;启示:高师院校和实习基地学校的教师教育工作达到了双赢,为农村教育引入一渠活水,实习支教是需要多方合作协调完成的工作,促进高校教学改革和相关政策的制定。
- 刘金龙孔繁成
- 关键词：实习支教基础教育双赢
- 引导学生在数学学习中动起来——对数学实践活动的理解和实践探索
- 2005年
- 孔繁成
- 关键词：数学实践活动数学学习数学课程数学概念
- 农村教师培训课程现状调查及问题解决策略——以本溪县等辽宁省部分农村中小学教师为研究样本被引量：1
- 2012年
- 调查发现,我国农村教师培训课程体系还没有形成;农村教师培训课程内容和培训形式单一,培训课程实施主体中教研员占主流;农村教师参加的研修层次低,且参加研修的机会少;非主流学科教师培训被边缘化,教学资源严重不足;大部分培训内容华而不实。建议高师院校和教研部门合作主理农村教师培训课程;构建外援引领和本土化帮扶相结合的校本研修课程;确立高师院校和教师进修学校合作指导的自我研修课程;深入农村调研,构建"临床式"指导培训课程。
- 孔繁成陈雅楠姜楠
- 关键词：农村教师培训课程教育均衡发展
- 多媒体网络资源与小学数学整合的理论和实践研究
- 多媒体网络资源与小学数学课程的整合，一直是教育界专家、学者和小学教师关注和研究的重点。但是对于多媒体网络资源应用于学科教学，人们在认识上还存在着很大的片面性。多媒体网络资源与小学数学课程整合的根本目标和衡量标准是看其能否...
- 孔繁成
- 关键词：网络资源数学教学课程整合
- 文献传递
- 基于体验式学习理论的农村中小学教师培训模式创新被引量：3
- 2016年
- 体验式学习强调以学习者为中心、所学内容与现实生活紧密联系、教学过程中互动交流,可以弥补现存的传统培训存在的种种弊端。基于体验式学习理论并结合新培训方式、互联网和新媒体开发拓展训练、微信微博以及网络远程培训三种新型培训方式,以此来提高农村中小学教师培训质量,加快缩短城乡教师教学水平落差,最终早日落实国家推进义务教育均衡发展的政策。
- 孔繁成
- 关键词：农村中小学教师
- 我国教师教育中存在的问题及应采取的策略被引量：8
- 2007年
- 在教师教育中存在着对教师教育认识扭曲,教师教育投入不足与办学条件相对落后,以及重抽象理论教育、轻教育实践及职前、入职、职后教育严重分离等问题。确立发展性教师教育的思想,探究适合我国的教师教育模式,调整课程结构,优化教师资格实施办法,拓宽教育投入来源渠道,完善相关的法律法规,形成良性的中小学人才聘任机制,是应采取的策略。
- 孔繁成
- 关键词：教师教育
- 小学科学教学资源的开发和利用
- 2017年
- 通过近十五年的教学实践,一线教师深深体会到在科学教学中,教材确实不是师生唯一依托的教学资源。由于受教学时数和教学条件的制约,探究类的教学环节很难在规定的课时内实现。所以,合理地整合课外教学资源,给学生宽泛的探究、学习、实践的时间和空间是解决此问题的不二法门。
- 陈阳孔繁成
- 关键词：教学资源
- 中英两国教师教育课程标准比较及其启示被引量：3
- 2012年
- 教育部于2011年颁布了我国第一部《教师教育课程标准(试行)》,该标准的适切性和存在的不足都需要时间和实践的检验。英国在教师教育标准的制订、实施、修订方面积累了很多宝贵经验。对中英两国教师教育课程标准基本理念、课程目标、课程设置等方面进行比较,可为我国向英国教师教育课程标准建设学习提供参考,为我国教师教育课程标准的进一步完善提供借鉴。
- 孔繁成
- 关键词：教师教育
