王亚南
- 作品数：21 被引量：264H指数：9
- 供职机构：浙江师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目中国博士后科学基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 一种亲电三氟甲硒基试剂、制备方法及其应用
- 本发明公开了一种亲电三氟甲硒基试剂、制备方法及其应用。本发明提供了一种亲电三氟甲硒基试剂1，其中，X为氰基、三氟甲基、氢原子中的一种，还提供了亲电三氟甲硒基试剂1的制备方法，其包括以下步骤：在有机溶剂中，将化合物1a与间...
- 袁浙梁王亚南叶浙高李杨高峰
- 文献传递
- 高职院校教师管理文化与组织承诺、组织效能的相关研究--基于全国12所高职院校的实证分析被引量：1
- 2016年
- 采用自编的高职院校教师管理文化调查问卷和教师组织承诺问卷、组织效能问卷对高职院校教师进行测量,以了解高职院校教师管理文化对教师组织承诺、组织效能的影响。研究结果表明:高职院校教师管理文化各个维度与教师组织承诺、组织效能存在不同程度的相关关系,对教师组织承诺和组织效能具有显著的预测力。
- 王亚南王振洪
- 关键词：高职院校教师组织承诺
- 我国现代学徒制实施的或然症结与路径选择被引量：65
- 2015年
- 现代学徒制本质上是一种技能形成制度,不同利益相关者在这一制度框架下的利益博弈将会直接影响到技能形成体系的发展走向。通过基本确指影响现代学徒制构建的利益主体及其诉求,发现阻碍现代学徒制根植我国的四大或然症结为:挖人外部性、学徒异化、替代忧虑、校企割裂。针对这些症结,应通过采取非市场治理措施、制定学徒制课程内容框架、建立企业师傅教师资格制度、完善法制建设四种路径消解上述症结。
- 汤霓王亚南石伟平
- 关键词：现代学徒制利益相关者
- 技术知识建构视阈下职业院校学生学习范式的转向被引量：9
- 2015年
- 在对建构主义学习理论进行充分辨识与反思的基础上,以技术知识为探寻职业院校学生学习范式转向的逻辑起点,提出了技术知识建构的独特规律:情境实践性、自主反思性、工作导向性和主体间性。据此,职业院校学生应在"情境"中学,体会知识意义;在"工作"中学,体验任务逻辑;在"团队"中学,体味视阈融合;在"反思"中学,体悟理实整合。
- 王亚南林克松
- 关键词：学习范式职业院校学生
- 一种亲电三氟甲硒基试剂、制备方法及其应用
- 本发明公开了一种亲电三氟甲硒基试剂、制备方法及其应用。本发明提供了一种亲电三氟甲硒基试剂1，其中，X为氰基、三氟甲基、氢原子中的一种，还提供了亲电三氟甲硒基试剂1的制备方法，其包括以下步骤：在有机溶剂中，将化合物1a与间...
- 袁浙梁王亚南叶浙高李杨高峰
- 高职教育校企合作双方冲突的有效管理被引量：39
- 2011年
- 高职教育校企合作双方冲突具有双重性、过程性、适度性以及对立统一性等特征,双方冲突产生的原因主要有冲突管理不科学、法律法规不完善、组织边界不融通、利益机制不健全等。高职院校和企业等合作相关主体要共同加强冲突管理,完善冲突管理机制,扎实推进校企深度合作。
- 王振洪王亚南
- 关键词：高职教育校企合作
- 生态平衡:高职教育可持续发展的应然路径被引量：3
- 2012年
- 基于生态学的价值取向与基本原理,阐释了高职教育可持续发展的生态内涵,探讨了当前高职教育所面临的一系列生态失衡问题,并试图探析高职教育可持续发展的生态路径。
- 王亚南王振洪
- 关键词：高职教育可持续发展生态平衡
- “中本贯通”政策的逻辑、隐忧及理性实践被引量：25
- 2016年
- 中本贯通是建构现代职业教育体系的创新举措。回应经济业态转型升级、促进地方本科院校向应用技术型高校转型、缓解中等职业学校招生困局是中本贯通政策出台的逻辑起点。然而,由于多元利益关系交错以及缺乏可资借鉴的经验,中本贯通政策在执行过程中可能存在三重隐忧:现代职教体系构建路径出现偏差、人才培养过程各自为政、中职学校人才培养学问化回潮。鉴于此,有必要从目标、原则、路径三个层面强化中本贯通政策的理性实践。
- 林克松王亚南
- 关键词：地方本科高校
- 审视高职院校技能人才培养的新视阈——《高职院校技能人才有效培养研究》评介
- 2016年
- 高职院校作为我国技能型人才培养的主体之一,肩负着＂技能兴国＂的神圣使命,是我国实现生产方式转变、产业结构调整这一战略目标的重要依托力量。当前,我国仍然面临着十分严峻的＂技能短缺＂问题,无论是技能型人才的数量还是结构,都无法满足当前经济社会发展的需求,这使得我国企业的生产效率和产品质量都无法与制造业发达国家相提并论。
- 王亚南
- 关键词：传统文化观念福利待遇院校毕业生
- 我国现代学徒制实施的或然症结
- 2015年
- 1．挖人外部性：如何规避技能形成过程中的集体行动困境改革开放以来，劳动者对自己的工作抉择有了更大的自主支配权力。当没有参与学徒制培训的企业试图从别的参与了学徒制培训的企业那里“挖人”，以此来逃避自己在技能培训上的投入，这实际上就是在盗取其他企业在技能培训上的投资。
- 汤霓王亚南石伟平
- 关键词：现代学徒制学徒制培训集体行动困境劳动者企业
