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李莉

作品数：2 被引量：3H指数：1
供职机构：天津市耀华中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇教师
  • 1篇新人
  • 1篇学分
  • 1篇义理
  • 1篇社会
  • 1篇社会学
  • 1篇社会学分析
  • 1篇主义
  • 1篇结构功能主义
  • 1篇结构主义理论
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂行为
  • 1篇教师课堂
  • 1篇教师课堂行为
  • 1篇教师素养
  • 1篇符号互动
  • 1篇符号互动论
  • 1篇拔尖
  • 1篇拔尖创新
  • 1篇拔尖创新人才

机构

  • 2篇天津市教育科...
  • 2篇天津市耀华中...
  • 1篇天津市实验小...

作者

  • 2篇亢晓梅
  • 2篇李莉
  • 1篇任奕奕

传媒

  • 1篇天津市教科院...
  • 1篇天津电大学报

年份

  • 1篇2011
  • 1篇2010
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
拔尖创新人才培养对教师素养需求的调查与思考——关于超常教师的百人调查被引量：1
2011年
通过对超常教师的思想素养、能力素养、知识素养等方面的调查,显示出我国目前超常教师普遍重视创新、关注师生共同成长、逐步重视课题研究等良好现象。但由于考核评价的导向作用,致使存在应然与实然的矛盾。需要从更新专业培养内容,实行超常教师的准入、考核认证、退出机制等方面来建立健全管理制度,加强超常教师队伍建设。
亢晓梅任奕奕李莉商长胜
教师课堂行为的社会学分析被引量：2
2010年
社会学结构功能主义、符号互动论、生成结构主义理论从不同视角揭示出教师课堂行为具有结构强制性、生成互动性和惯习性的本质规律;并依据各自标准将教师课堂行为划分为三个大类七种小类;剖析出当前教师课堂行为始终处在不断寻求两维度(社会性与生成性、理性与情感性、稳定性与创新性)之间平衡的特点。
李莉亢晓梅
关键词：教师课堂行为社会学分析TEACHERS结构主义理论结构功能主义符号互动论
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