陈思杭
- 作品数：8 被引量：5H指数：1
- 供职机构：北京市三帆中学更多>>
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- 重构膝跳反射的教学活动设计——指向反射弧结构基础及反射活动调节的概念教学被引量：1
- 2019年
- 建构主义理论和《义务教育生物学课程标准(2011年版)》都指出,教师在教学中要为学生提供丰富的生物学事实,从中归纳概括出重要的生物学概念。针对部分学生在进行膝跳反射实验时不易观察到预期现象的情况,分析其中的原因并改进教学实验设计,为学生提供机会观察到3种不同情况下的实验现象,从中构建"反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器构成"及"高级中枢可对低级中枢控制的反射活动作出调节"2个重要概念。
- 陈思杭陈静雯刘晟
- 关键词：反射弧
- 基于积极视角的中学生双向测评系统及其实践探索被引量：1
- 2023年
- 面对心理筛查的预警人员比例逐年递增的情况,研究学生积极心理品质的现状及对问题行为的缓冲作用至关重要。研究一是在保留心理问题行为测评的基础上,探索并形成纳入积极心理品质测评的双向心理测评系统;研究二是基于双向测评系统搭建科学全面的心理健康教育工作模式,即三级心理支持模式;研究三旨在形成积极视角的学校心理健康教育模式,以激发教师、家长、校园的积极资源,为学生搭建全面支持的心理成长体系。三个研究旨在形成学生发展指导策略,以实现帮助学生延伸优势、发展心理潜能、预防心理问题、培养多元人才的目标。
- 邢学玮张静李桂芬陈思杭
- 关键词：积极心理学心理测评
- “探究温度对金鱼呼吸频率的影响”实验方法的改进被引量：1
- 2019年
- 从教学实践出发,通过实验研究,对“探究温度对金鱼呼吸频率的影响”实验的方法进行优化,有利于学生体验科学探究的一般过程,引导学生培养认真细致、实事求是的科学精神,尤其是养成爱护生物的态度。
- 陈思杭李扬
- 关键词：金鱼温度环境因素
- 初中学生关于“光合作用”概念理解的调查研究——以北京市三帆中学为例
- 2021年
- 《义务教育生物学课程标准(2011年版)》以及《普通高中生物学课程标准(2017年版)》均强调学生对生物学重要概念理解的重要性。光合作用是初中学生需要理解的重要概念之一,学生对这一概念有较多、较顽固的前概念,光合作用这一过程又较为复杂和抽象,是学生理解的难点。本研究通过调查初中学生关于光合作用这一概念在不同学习阶段的理解情况,以及学生在不同情境中的概念理解情况,尝试解释学生理解的难点,为教学提供建议。
- 陈思杭赵瑶瑶董素君田春华
- 关键词：光合作用
- “探究影响鼠妇分布的环境因素”的实验教学被引量：2
- 2014年
- 从教学实践出发,对"探究影响鼠妇分布的环境因素"实验的实验材料、装置、操作细节等方面进行优化,以利于学生体验科学探究的一般过程,了解对照实验的设计要点,并尝试进行实验的设计和实施,引导学生培养认真细致、求实严谨的科学态度以及爱护生物、尊重生命的人文意识。
- 陈思杭杨涌
- 关键词：鼠妇环境因素
- 关注落实“三基”,素养水到渠成——初中生物学教学的实践与思考
- 2023年
- 立足于培养学生核心素养,根据新课程标准要求,考虑学生学业需求,在具体教学中,教师要关注生物学“三基”,即基干生物知识、基础理科思维、基本应考能力,通过课堂、作业、复习、考试四环节的优化设计,兼顾学生远、中、近期的发展需要,实现学生发展目标。
- 陈思杭
- 关键词：生物学教学
- 用活动承载,以日常为重,做有效德育——小议学校德育活动课程的设计和开展
- 2023年
- 根据党的教育方针,以“立德树人”为根本任务,在“双减”和新一轮课改的背景下,在学校德育工作实施过程中,需要以学生成长和教师发展为目标,做到目的、资源、过程的统筹,明确目标定位、加强内容整合,着眼日常落实、细化过程管理,注重反思改进、适时总结沉淀,由合理化到精细化,由精细化到制度化,与时俱进、持续迭代,不断提高德育工作的实效。
- 陈思杭
- 关键词：德育学校管理
- 班级养成教育分层进阶实践
- 2021年
- 习惯养成非一日之功,学生个体水平也存在差异,合理分层不仅有利于教育者安排教育内容、获得教育效果,还能止学生在点滴积累和收获过程中感受进步、树立信心,形成向好的内在动力。我尝试在班级管理中分层培养学生良好习惯,取得了一定效果。
- 陈思杭
- 关键词：习惯养成树立信心教育分层
