李同
- 作品数：8 被引量：25H指数：3
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- 在议题式教学中实现政治性与学理性相统一--以高中思想政治“正确认识中华传统文化”一课为例被引量：3
- 2021年
- 坚持政治性和学理性相统一,既是思政课实现育人功能的要求,也是思政课课程性质的要求。政治性关乎思政课的价值取向和人民立场;学理性关乎思政课的科学性和真理性;“统一”并不是政治性内容与学理性分析的简单拼接与机械叠加,而是要用清晰的学理思维讲清政治问题,用正确的政治导向引领学科表达。
- 李同
- 关键词：政治导向学理性高中思想政治中华传统文化课程性质
- 构建知识结构图,培养学生学科核心素养--以思想政治学科《经济生活》教与学为例
- 思想政治学科课程标准中明确提出,本学科的基本理念是坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一,加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合,构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块,强调课程实施的实践性和开放...
- 李同
- 关键词：高中教育知识结构图
- 法治意识及其教学实施被引量：5
- 2018年
- 2014年,中国共产党十八届四中全会通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》,提出＂将法治教育纳入国民教育体系,从青少年抓起,在中小学设立法治知识课程＂的要求。为落实这一要求,提高法治教育的系统化、科学化水平,教育部、司法部、全国普法办于2016年6月28日联合印发了《青少年法治教育大纲》,明确提出＂要高度重视青少年法治教育工作＂。
- 李晓东李同
- 关键词：法治意识教学实施国民教育体系法治教育青少年依法治国
- “新民主主义革命的胜利”教学设计
- 2020年
- 一、教学内容与设计理念高中思想政治必修模块1《中国特色社会主义》的教学着眼于人类社会的发展历程,立足于中国特色社会主义的伟大实践。我们应该通过课程学习引导学生明确中国特色社会主义是科学社会主义理论逻辑与中国社会发展历史逻辑的辩证统一;在中国特色社会主义已经进入新时代的背景下,帮助学生树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念。本课是必修模块1第二课第一框的内容。第二课主要论述"只有社会主义才能救中国"。
- 李同陈红
- 关键词：必修模块高中思想政治中国特色社会主义共同理想教学设计辩证统一
- “正确认识中华传统文化”教学设计被引量：1
- 2022年
- 一、教学内容分析本节课是统编教材必修4《哲学与文化》第三单元第七课第二框内容。第三单元主要阐述正确认识中华传统文化,发展中国特色社会主义文化,坚定文化自信。其中第七课的三个框题之间是一种递进关系,从文化理论学习到文化辨别再落实到行动,引导学生正确认识中华传统文化,进而自觉弘扬中华优秀传统文化与民族精神。理解第二框题正确认识中华传统文化的内容,才能做到知来处、明去处。
- 李同刘媛
- 关键词：中国特色社会主义文化教学内容分析统编教材教学设计中华传统文化
- 例谈议题式教学的课堂实践被引量：16
- 2018年
- 新修订的高中思想政治课程标准明确指出,要通过＂活动＂把＂内容目标＂与＂教学提示＂有机整合起来,通过围绕多种多样议题展开的活动,使＂知识内容依托活动＂＂活动过程提升素养＂。通过围绕议题,组织课内外活动一体化的设计与探究,能够使学生逐步增强对社会主义道路、理论和制度及社会主义核心价值观的认同,使主流价值观内化为基本的价值取向,进一步明辨是非、端正态度,不断提高分析问题解决问题的能力和素养。本文以＂向宪法宣誓＂议题为例,谈谈课堂建构的实践与思考。
- 李同
- 关键词：课内外活动课堂建构
- 时事热点与《文化生活》单元教学
- 2015年
- 思想政治学科具有鲜明的时代性特征，教学离不开对当前重大时事的了解与解读。本文按照《文化生活》的单元知识梳理了2014年下半年以来与其相关的重要时事，供大家学习参考。
- 刘润泽李同
- 关键词：《文化生活》单元教学时事热点时代性特征重大时事知识梳理
