王培峰
- 作品数：17 被引量：82H指数：5
- 供职机构：南京特殊教育师范学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金江苏省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 多重障碍教育国际新动向被引量：7
- 2017年
- 随着特殊教育的发展,多重障碍学生的教育问题受到更多的重视。近年来,国际多重障碍学生教育呈现出新的发展动向:多重障碍群体的人数不断增长;"复杂性学习困难与障碍"术语诠释出新的认识内涵;学习特征研究更聚焦于多重障碍"教学的脆弱性"所带来的影响与挑战;教育策略倡导个性化的学习与参与。
- 盛永进王培峰石晓辉
- 关键词：国际教育
- 我国特殊教育政策:总体结构及其问题——基于特殊教育政策文本的分析被引量：5
- 2016年
- 我国国家层面的宏观特殊教育政策基本形成了总政策、基本政策、具体政策三个系列六个层级的特殊教育政策结构体系。其存在的主要问题是:(1)特殊教育政策类型结构失衡。特殊教育管理政策偏重,教育教学政策偏轻;特殊教育管理政策、教师政策创新更快,教育教学政策和财政政策相对迟后。(2)特殊教育政策体系结构失衡。特殊教育具体政策与基本政策倒置,具体政策严重短缺;特殊教育总政策规范分散,义务性规范和授权性规范失衡。(3)特殊教育政策上下层级间周延性不强。
- 王培峰
- 关键词：政策文本分析
- 我国特殊教育政策:总体结构及其问题——基于特殊教育政策文本的分析被引量：4
- 2015年
- 我国宏观特殊教育政策基本形成了总政策、基本政策、具体政策三个系列六个层级的特殊教育政策结构体系。其存在的主要问题包括:一是特殊教育政策类型结构失衡;特殊教育管理政策偏重,教育教学政策偏轻;特殊教育管理政策、教师政策创新变更快,教育教学政策和财政政策相对迟后。二是特殊教育政策体系结构失衡。特殊教育具体政策与基本政策倒置,具体政策严重短缺;特殊教育总政策规范分散,义务性规范和授权性规范失衡。三是特殊教育政策上下层级间周延性不强。
- 王培峰
- 关键词：文本分析
- 当代特殊教育知识:建构逻辑、特征与启示——基于建构主义的经验主义科学哲学审视被引量：1
- 2017年
- 当代特殊教育知识建构面临着基于特殊儿童身心事实和价值的拷问。从建构主义的经验主义科学哲学审视,当代特殊教育知识以实验建构逻辑、实践建构逻辑和权力建构逻辑方式建构了自身。当代特殊教育知识表现出实践优位性知识特征、情境性知识特征、建构性经验知识特征。当代特殊教育知识建构启示我们,特殊教育研究要转向实践优位,特殊教育实践要转向"实践即研究""实践即实验";同时,特殊教育知识创新本身要转向对情境性知识的关注。
- 王培峰
- 特殊教育服务教育强国建设的核心逻辑与实现路径被引量：1
- 2023年
- 我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期。2023年5月29日习近平总书记关于建设教育强国的重要讲话,为伟大时代的特殊教育发展提供了强大动力,指明了前进方向。特殊教育是全面建设教育强国的重要组成和支撑。特殊教育应在教育强国建设中主动超前布局,适应教育强国建设新要求,更好地服务支撑国家战略。一、我国特殊教育发展取得显著成就新中国成立以来,我国特殊教育发展一直受到党和国家的关心重视。
- 王培峰
- 关键词：特殊教育发展教育强国强大动力新中国成立以来
- “问题—需要”驱动式教学逻辑及其实施——基于“特殊教育概论”课程教学的实践探索被引量：1
- 2015年
- 教学是高校人才培养的重要环节。"问题—需要"驱动式教学是为改变学生"被动式接受"学习,根据建构主义和认知学习理论而建立起来的一种学习方式。确立问题或专题、打造学习共同体和活化学习过程是其教学实施过程的关键环节和核心要素。以"特殊教育概论"课程为例,"问题—需要"驱动式教学主要体现在以下几个主要内容和环节的设计:(1)确立问题或专题,搭建教学活动载体;(2)立足学生既有知识经验和需要,激发兴趣;(3)引导学生反思,增强理论运用能力;(4)重视营造平等合作的学习氛围。
- 王培峰
- 关键词：驱动式教学
- 我国特殊教育发展转向及其改革逻辑与重点领域被引量：12
- 2015年
- 我国特殊教育发展正向人本价值和民生意义转向。特殊教育发展的新转向需要综合改革来支撑。特殊教育综合改革是一种整体性改革、系统性调整和协同性治理。同时,特殊教育发展的新转向也带来了特殊教育改革重心的新转移,支持保障体系建设就是其中的一个重点领域。
- 王培峰丁勇
- 融合课堂观察的理论内涵与实践突破——一个教学研究的新思考被引量：1
- 2023年
- 全面推进融合教育是新时代教育发展的重要趋势。融合课堂观察作为一种基于特殊需要学生平等参与、融合发展价值取向的专门性听评课活动,拓展了课堂观察的内容体系和实施策略,弥补和丰富了“有特殊需要学生”的普通课堂观察的内涵。融合课堂观察是指导教师用融合教育的专业理性开展教学、促进教师专业发展的新视野。
- 王培峰盛永进魏婷婷
- 关键词：课堂观察教学研究融合教育
- 提高送教上门质量,提升重度残疾儿童受教育水平被引量：1
- 2021年
- 送教上门是我国深入推进教育公平、保障重度残疾儿童受教育权的重要政策安排,与高质量实施融合教育和保障重度残疾儿童教育公平紧密联系。各地虽然对送教上门政策进行了具体设计,但在实践中却存在诸多问题。各地应制定更加积极平等的送教上门政策、改善特教学校办学条件、健全送教上门的社会合作与专业支撑体系、建立底线公平的送教专业人员配置与投入制度,提高重度残疾儿童受教育水平。
- 王培峰
- 关键词：教育公平
- 特殊儿童缺陷与障碍的现象学意蕴被引量：1
- 2021年
- 缺陷与障碍,是认识特殊儿童身心差异的主要方面,也是特殊教育无法回避的理论与实践命题。近年来,随着特殊教育的发展,人们对于缺陷与缺陷补偿的认识不断深化。文章从胡塞尔现象学视角,论述了对特殊儿童缺陷与障碍的哲学认识,以期拓展特殊儿童教育路径。
- 王培峰
- 关键词：特殊儿童现象学
