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杨敏

作品数：3 被引量：0H指数：0
供职机构：南京市第十三中学更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 1篇单调性
  • 1篇心理
  • 1篇学生心理
  • 1篇学生主体性
  • 1篇学生主体意识
  • 1篇眼光
  • 1篇语言
  • 1篇语言描述
  • 1篇生心
  • 1篇数概念
  • 1篇数学
  • 1篇数学教学
  • 1篇数学模型
  • 1篇素质教育
  • 1篇中学生
  • 1篇主体性
  • 1篇自我
  • 1篇自我意识
  • 1篇走近
  • 1篇教育

机构

  • 3篇南京市第十三...
  • 1篇南京师范大学

作者

  • 3篇杨敏
  • 1篇徐伯钧
  • 1篇周晓静
  • 1篇王传军

传媒

  • 1篇江苏教育研究
  • 1篇新德育．思想...
  • 1篇数学学习与研...

年份

  • 1篇2015
  • 1篇2006
  • 1篇2000
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
唤醒主体意识 发挥主体作用拓宽发展途径
2000年
冯小仙杨敏
关键词：数学教学素质教育学生主体意识学生主体性
走近中学生的“秘密”世界
2006年
周晓静：随着一个人年龄的增长，他会从一个天真烂漫、无话不说、像水晶一样透明的小儿童成为一个成熟的、不再被人一眼看透的大人。中学生与小学生相比，其内心就深沉多了，他们开始学会在他人面前有所保留，不再事无巨细地向他人絮叨，他们有了属于自己独特的秘密世界。各位都是有丰富教育经验的教师和研究人员，对学生心理有较深的了解。
周晓静谷力肖经建徐伯钧王传军杨敏陆赛娟
关键词：中学生学生心理自我意识教师
用欣赏的眼光看“单调”——“函数的单调性”概念剖析
2015年
函数是描述宏观世界变化规律的重要数学模型,是整个高中的核心概念.而函数的单调性则是刻画函数形态的一个重要特征,是学生在了解函数概念后学习函数的第一个性质,函数的单调性概念用符号语言描述,具有高度抽象性,而抽象性就是函数单调性教学的终极目标,也是最高要求.那函数的单调性概念是如何由直观走向抽象的,它的本质又到底是什么呢？下面我们从四个思维递进层次用欣赏的眼光看单调,并对函数单调性的概念进行剖析,
杨敏
关键词：函数单调性函数概念眼光高度抽象性数学模型语言描述
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