- 深化人文综合体验课程改革的思考
- 2017年
- 2017年9月中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化教育体制机制改革的意见》(以下简称《意见》),江苏省扬州市宝应中学根据《意见》要求重新审视学校《人文综合体验课程规划方案》和《课程纲要》,深化落实'立德树人'、全面发展'核心素养''跨学科融合'以及'全方位育人'等推进策略,旨在为了培育每一个鲜活的生命,努力让师生的生命有尊严,生活更幸福。
- 朱健刘俊
- 关键词：立德树人全方位育人
- 高中物理教学中的探索与思考
- 2012年
- 一、课前导学案的编制
由于高效课堂真正的效益如何，首先取决于一份高效的导学案，我校的导学案编制是采用一人主备，一人审核，集体讨论定稿，下面是我主编的交变电流的导学案．
- 朱健
- 关键词：高中物理教学高效课堂交变电流学案课前
- 在物理课堂中绽放合作探究之美
- 2014年
- 由于每位学生以往的成长环境和接受的教育的差异,使每个学生形成了不同的能力,并都各有优势,使得教师在学生知识建构活动过程中,对所有学生不能仅用单一维度进行能力培养,而是应从多维度、综合进行能力培养,这要求教学模式应该能适应多维度、综合进行能力培养的要求,从而促进每一位学生的全面发展,使课堂教学变得更加高效、更经济。
- 朱健
- 基于课堂观察的高中物理教学研究被引量：2
- 2015年
- 课堂观察是指研究者带着明确的目的,凭借自身的感官以及有关辅助工具(观察表、录音及录像设备等),直接或间接(主要是直接)地从课堂情境中收集资料,并依据资料进行相应研究的一种教育科学研究方法.本文从学生与教师两个视角对课堂的分组展示和质疑点拨环节设计观察表,并根据这个表对两位教师的课堂教学进行观察、实录汇总与评价,以及观察后的思考.
- 朱健
- 关键词：课堂观察观察表
- 单位圆在物理竞赛解题中的两点妙用
- 2012年
- 高中物理竞赛辅导初期学生往往数学知识严重滞后,如三角函数运算、定积分求解等数学中都还没有学。本文试用单位圆解决物理竞赛解题中的两个数学难题,以飨读者。
- 朱健刘益民
- 关键词：单位圆物理竞赛物理解题
- 透析高考实验谈高中实验教学
- 2014年
- 2014年江苏省高考物理试卷增加了实验考核的分值,选择题考查了一道关于平抛运动的实验选择题（第6题）,第10题实验题是源于课本中的测导体的电阻率,第11题是验证力的平行四边形定则,选修3-4选择题第1题考查了双缝干涉实验应用,选修3-4选择题第2题考查了探究单摆周期与摆长关系的实验.今年高考实验注重了对基本实验技能、基本实验仪器使用和实验方法的考查,既考查了螺旋测微器的读数、弹簧秤的使用,又对螺旋测微器的操作部件进行考查,能较好的区分出做与不做实验的差别.实验中还增设了让学生提出改进实验意见的开放性问题,考查了学生对实验方案设计、优化和反思的能力.
- 朱健
- 关键词：高考物理试题
- 体验学习圈理论在高中物理教学中的实践被引量：1
- 2016年
- 根据体验学习圈理论,整个体验学习需经历从具体体验→反思观察→抽象概括→行动应用→具体体验……不断循环过程。将体验学习圈理论略作修正后用于高中物理教学,主要经历从借探因将具体体验发散至观察反思,借问题将观察反思同化为抽象概括,借任务将抽象概括升华为行动应用,借动态问题将行动应用螺旋上升、迭代循环至新体验。
- 朱健
- 关键词：高中物理教学
- 深挖“人文”内涵 聚焦课程“综合”
- 2016年
- 学校的课程基地建设受制于课程观,它直接影响课程设计、开发和实施。我校从目标、规划、实践、成果到评价对人文综合体验课程基地（以下简称＂课程基地＂）课程项目进行建设,并依托基地课程的建设统整学校所有课程,开发跨学科的校本化课程。通过课程实践和特色社团活动发展学生人文综合智慧,激发他们对真善美的追求,培养他们的核心素养。
- 潘文新宗兆宏朱健
- 关键词：人文跨学科校本化
- 基于课堂观察的高中物理“深度教学”研究——以“物体是由大量分子组成的”教学为例被引量：3
- 2018年
- 近年来,"问题链"教学作为一种教学方法被物理教师广泛使用。然而,教学过程中出现了问题预设精心,生成虚化;问题理答仓促,建构弱化;设问目标短视,无视核心素养等问题。本文从教学核心问题、学生和教师三要素入手,设计聚焦"深度研课"的课堂观察表,借助深度课堂观察进行研课,并提出优化教与学的建议,促进学生"深度学习"。
- 朱健
- 让自由之花在物理课堂尽情绽放
- 2014年
- 现在很多物理教师仍错误的将物理课上成是探寻真理的一种严肃而神圣的课堂,他们让学生感受到的仅仅是物理学科那冰冷的美丽,而没能让学生体验到探寻真理过程中那些激情燃烧的岁月。从心理学层面来说,其实每个学生的心灵深处都希望自己是一个发现者、研究者、探寻者,都希望自己能在被尊重的自由的课堂中实现自己的理想。
- 朱健
- 关键词：发现者
