刘先伟
- 作品数：5 被引量：55H指数：3
- 供职机构：北京师范大学教育学部更多>>
- 发文基金：北京市社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教语言文字更多>>
- 基于概化理论的识字量测验测试用字数研究被引量：3
- 2016年
- 本文应用概化理论,以义务教育阶段学生识字量测验为研究对象,探讨题组侧面和题目侧面对识字量测验信度的影响。研究分别采用随机单面交叉设计和混合设计进行分析。研究结果发现该识字测验的概化系数高于0.90,可靠性指数高于0.85,能够准确测量学生识字能力。测试用字数量的变化会导致概化指标的变化,提高识字量测验信度的有效方法是增加题组数。该测验的简版测试用字数分别为20和30时,即可保证可靠性指数高于0.8,达到测量学要求。
- 温红博刘先伟唐文君
- 关键词：概化理论
- 家庭环境对中学生阅读能力的影响:阅读投入、阅读兴趣的中介作用被引量：45
- 2016年
- 采用学生阅读能力测试卷和学生阅读状况调查问卷,对随机选取的559名中学生进行调查,并运用结构方程模型探讨了家庭环境影响阅读能力的内在机制。结果发现,家庭环境影响阅读投入的路径系数为0.18,阅读投入影响阅读兴趣的路径系数为0.51,阅读兴趣影响阅读投入的路径系数为0.80,阅读投入影响阅读能力的路径系数为0.46,各路径系数均达到显著水平(p<0.05)。结果表明,(1)家庭环境通过阅读投入的完全中介作用影响阅读兴趣;阅读兴趣通过阅读投入的完全中介作用影响阅读成绩;(2)家庭环境对阅读能力的影响是通过阅读投入和阅读兴趣的循环互动作用实现的。
- 温红博梁凯丽刘先伟
- 关键词：家庭环境中介效应结构方程模型
- 识字能力的单维性检验研究被引量：3
- 2016年
- 本研究以义务教育阶段学生识字量测验为工具,综合运用探索性结构方程建模（ESEM）以及非参数项目反应理论中的摩根量表（Mokken量表）和DETECT分析方法,探讨了识字能力的维度。探索性结构方程建模结果显示,识字的单维性模型优于多维模型,多维的结果更多的体现出一个难度维度的特征,即字频的作用。Mokken量表分析结果显示,1~2年级和3~9年级测验更倾向于单维量表的特征。DETECT分析结果显示,两个测验的D值趋近于零,表明识字能力是单维能力。结合三种分析方法,识字能力具有单维性。
- 温红博唐文君刘先伟
- 关键词：识字能力
- 基于多元概化理论的学业水平考试题目数量研究
- 初中学业水平考试全称为“初中毕业生学业水平考试”,是在新课程改革背景下,将以往的水平性的毕业考试和选拔性的高中招生考试合二为一形成的新型义务教育阶段终结性考试。学业水平考试作为一种标准参照测验,考试结果要求以等级的形式呈...
- 温红博刘先伟李瑾
- 关键词：信度多元概化理论题目数量
- 义务教育阶段学生识字量测验的编制研究被引量：7
- 2015年
- 论文报告了义务教育阶段学生识字量测验的编制及初步效应的检验。以3500字常用字表和汉字字频等数据库为依据建立了3800字的测试字库,根据字频将字库分为13组,按组进行分层抽样,以音义通达为评估标准,编制了《义务教育阶段学生识字量测验》。通过分析测验题目的难度、区分度和测验的信度、效度,检验了测验的测量学指标。结果表明,测验的测量学指标良好,能据此推估义务教育阶段学生的识字量水平。
- 温红博唐文君刘先伟
- 关键词：义务教育阶段信效度检验
