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张婧

作品数：39 被引量：82H指数：5
供职机构：北京教育科学研究院更多>>
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合作作者

文献类型

  • 37篇中文期刊文章

领域

  • 35篇文化科学
  • 2篇经济管理

主题

  • 33篇教育
  • 20篇文明
  • 18篇生态文明教育
  • 18篇文明教育
  • 18篇明教
  • 14篇生态
  • 13篇可持续发展教...
  • 13篇发展教育
  • 10篇生态文明
  • 5篇终身
  • 4篇可持续发展
  • 4篇课程
  • 3篇职业教育
  • 3篇终身学习
  • 3篇文化
  • 3篇高等职业教育
  • 2篇永续发展
  • 2篇育发
  • 2篇中国式现代化
  • 2篇生态环境

机构

  • 37篇北京教育科学...
  • 4篇贵州财经大学
  • 3篇北京教育学院
  • 3篇联合国教科文...
  • 3篇学研究院
  • 1篇南京师范大学
  • 1篇邢台职业技术...
  • 1篇邢台学院
  • 1篇北京市朝阳区...
  • 1篇北京景山学校
  • 1篇北京汇文中学
  • 1篇北京市海淀区...

作者

  • 37篇张婧
  • 5篇徐新容
  • 4篇史枫
  • 3篇王巧玲
  • 2篇沈欣忆
  • 1篇尹雨晴
  • 1篇赵志磊
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  • 1篇王鹏
  • 1篇桂敏

传媒

  • 7篇环境教育
  • 5篇世界教育信息
  • 5篇教育家
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  • 2篇教育视界
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  • 1篇职业技术教育
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  • 1篇人民教育
  • 1篇中国教育学刊
  • 1篇日本问题研究
  • 1篇中国德育
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  • 1篇今日教育
  • 1篇新课程研究（...
  • 1篇地方文化研究

年份

  • 1篇2024
  • 8篇2023
  • 3篇2022
  • 7篇2021
  • 7篇2020
  • 3篇2019
  • 1篇2018
  • 2篇2017
  • 2篇2016
  • 3篇2015
共 39 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
中学生可持续学习能力培养的途径研究
2015年
可持续发展教育在学校开展教学实践的过程中,除了价值观的培养之外,还肩负着培养学生的可持续学习能力这一重要任务,即让学生具备学习的主动性与创造性。通过课堂可持续教与学方式的运用,让学生逐步具备可持续学习能力,为终身学习打下良好的基础。
张婧
关键词：课堂教学可持续学习能力
新时期幼儿园开展生态文明教育的路径思考被引量：4
2020年
幼儿园开展生态文明教育,须坚持绿色办园理念,围绕生态环保教育主题,多途径、多层次渗透生态文明教育,着力打造绿色、生态、和谐的育人环境。儿童是祖国的未来和希望,其环境意识和行为将决定今后社会的环境状况和国家可持续发展的战略进程。幼儿园阶段是实施生态文明教育的最基础环节,《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,引导儿童"爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识……充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间"。幼儿园开展生态文明教育,须坚持绿色办园理念.
张婧史枫胡伟捷
关键词：生态文明教育教育主题《幼儿园教育指导纲要(试行)》幼儿生活办园理念周围环境
英国价值观教育的目标、实施途径与思考
2017年
英国是一个多元文化并存的国家。进入21世纪以来,英国政府高度重视价值观教育,学校通过教育教学活动、课程、不同学科的融合持续开展价值观教育,并获得了一定成效。文章主要对英国价值观教育的目标与实施途径进行研究并提出启示。
张婧
关键词：价值观教育教育成效
可持续发展教育:架设通向优质教育的桥梁——瑞典2016国际可持续发展教育会议综述被引量：4
2016年
第一届瑞典国际可持续发展教育会议暨第九届教师教育学院国际网络会议（The 1st Swedish International Global Action Programme on ESD Conference＆The 9th Biennial Meeting of the International Network of Teacher Education Institutions）于2016年8月21-24日在瑞典的乌普萨拉大学哥特兰校区召开。来自48个国家的150多名专家学者参加了此次大会。这次会议的目标是交流对《2030议程：联合国可持续发展目标》（Agenda 2030：The United Nations Sustainability Development Goals,SDG）、
张婧
关键词：可持续发展教育教育会优质教育桥梁
中国高等职业教育40年:思想历程、演进逻辑及未来之路被引量：7
2020年
中国高等职业教育自20世纪80年代开始至今经历了探索与试点、改革与发展两个阶段。在其发展过程中,教学思想从学校技能培养演化为产教融合的大教学思想;改革思想从规模扩展转移到内涵建设,再到非均衡发展;管理思想从分块管理到统一管理,从中央管理到地方统筹。高等职业教育思想在演进过程中始终遵循着政治、经济、资源和体制等多层逻辑。在新时代综合背景下,高等职业学校和应用技术本科院校办学思想定位向着服务学生个性化成长的方向发展,教育目标越来越注重学生可持续发展能力培养,与欧美国家教育模式的“二维”结构相比,将形成政府、高校和企业共同举办高职教育的“三维”结构,正在引入探究性和探讨性学习方法,应用型本科教育理论将初步形成。
张婧郭俊朝史枫
关键词：高等职业教育教育思想演进历程演进逻辑
新时期生态学习社区:概念内涵、特色构建与推进方略被引量：6
2020年
生态文明教育是新时代生态文明建设的核心要义与关键支撑。学习型社区是建设学习型社会的基石。二者融合而生的“生态学习社区”,是新时代社区教育积极融入和主动参与社区治理,以及生态文明教育进社区的综合呈现方式。首次提出了生态学习社区概念,阐述了生态学习社区的特征,围绕生态文明与终身学习理念对生态学习社区的构成要素加以探讨,从社区生态环境、生态资源、生态人文、可持续生活方式,以及社区学习资源、终身学习文化、社区学习与治理创新等多角度进行分析,从三个主要层面思考了未来生态学习社区的推进方略。
史枫张婧
关键词：生态文明教育终身学习推进方略
北京中轴线上的文化遗产价值与教育意义——基于生态文明教育的再思考被引量：3
2021年
北京中轴线蕴含着丰富的中华优秀传统文化的精髓,它融国家政治之轴、民族文化之轴、文化思想之轴、建筑艺术之轴与生态文明之轴等多重价值为一体,是北京历史文化乃至世界文化中一张耀眼的“金名片”。研究中轴线文化与生态文明理念的融合,分析了新时代以人民为中心的生态文明思想,更加丰富了北京中轴线文化遗产的生态文化内涵,探索面向未来依托中轴线文化遗产开展生态文明教育的有效路径,促进人与城市、社会的可持续发展,是全体社会成员共同的社会责任与时代担当。
张婧桂敏王鹏徐新容
关键词：北京中轴线文化遗产生态文明教育
生态文明教育与劳动教育融合探索
2021年
2021年2月,生态环境部、中央宣传部、教育部等六部门发布了《"美丽中国,我是行动者"提升公民生态文明意识行动计划(2021-2025年)》,引导全社会牢固树立生态文明价值理念,将生态文明教育纳入国民教育体系。从人与自然和谐发展的角度来看,生态文明与劳动之间存在必然联系。新时代的劳动教育内涵应赋予生态文明教育理念,劳动的价值应是人类为保护和建设美好生态环境而取得的物质成果、精神成果和制度成果的总和。
张婧徐新容鞠艳林
关键词：国民教育体系生态文明教育教育内涵生态文明意识生态环境
生态文明教育视域下西山永定河文化课程构建
2021年
本文以首都"三大文化带"之一的西山永定河文化带资源为基础,从生态文明教育视角进行课程构建,更好地践行"城教融合",进而有效推动区域生态文明建设。伴随《北京城市总体规划(2016—2035年)》的颁布与全面落实,历史文化保护与城市可持续发展成为首都建设的重要工作之一。2021年2月,生态环境部、中央宣传部、教育部等六部门发布了《"美丽中国,我是行动者"提升公民生态文明意识行动计划(2021—2025年)》,将生态文明教育纳入国民教育体系,体现了国家对生态文明建设与生态文明教育的高度重视。
马强张婧
关键词：课程构建国民教育体系历史文化保护生态文明意识三大文化
全社会共同参与的教育治理新格局视域下成人教育融合发展研究被引量：1
2022年
终身学习理念下知识型经济社会和学习型社会是未来社会发展变革的必然趋势,成人教育在其中扮演着重要的角色。该文分析了成人教育半个世纪的发展过程,在当前全社会共同参与的教育治理新格局视域下,成人教育依然存在教学手段较为单一、就业保障支持动力不足、社会歧视及传统教育理念依然存在等发展问题。基于上述问题分析,该文为成人教育融合发展提供了面向未来的解决路径,即优化教与学方式变革,助力新时期成人教育融合发展;强化社区教育与成人教育融合发展;深化以职业化、专业化和技能化为导向的成人教育特色;固化全机构合作模式,为成人教育促进教育治理新格局助力。在此基础上,对未来成人教育融合发展提出了思考,即:关注“以人为本”,促进成人教育可持续发展;关注群体成长,加强“双师型”教师队伍建设培育;关注共同发展,加强对成人教育的认同与尊重。
张婧梁龙钱雪艳
关键词：社会参与教育治理成人教育终身学习
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