杨倩
- 作品数：35 被引量：86H指数：5
- 供职机构：鲁东大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理更多>>
- 家庭背景对高等教育入学机会的影响被引量：11
- 2011年
- 从家庭所处社会阶层、父母受教育程度、家庭收入三方面分析家庭背景对高等教育入学机会的影响,研究结果表明:不同社会阶层子女接受高等教育的机会及学校的层次、类型存在差异,基础阶层子女在一般公办本科院校和公办高职高专院校中较易获得入学机会;在公办高职高专院校中,社会阶层差异与父母受教育程度的差异均最小;当父母拥有大学本科及以上高等教育背景时,其子女进入各层次、各类型高等学校的机会均有大幅提升;家庭收入高低对子女是否进入民办性质的院校学习产生一定影响。
- 杨倩
- 关键词：家庭背景社会阶层父母受教育程度家庭收入高等教育入学机会
- 从NSSE-CHINA看我国高等教育质量保障被引量：4
- 2012年
- "中国大学生学习投入性调查"(NSSE-CHINA)正得到越来越多的关注。NSSE—CHINA推动了质量文化的生成,尊重学生体验,促使高等教育质量保障主体多元化,对高等教育质量保障具有重要意义。通过对NSSE—CHINA进行反思,发现当务之急是围绕不同层次、类型高校的人才培养目标和规格构建多元分层的NSSE—CHINA体系,并加强NSSE—CHINA与其他高等教育质量保障机制的有机结合,以使NSSE—CHINA在高层次上推动我国高等教育质量保障体系的完善。
- 杨倩
- 关键词：质量文化高等教育质量保障
- 山东省研究型大学通识教育课程建设——基于三所大学的实证研究
- 2017年
- 研究型大学一直重视通识课程在人才培养中的重要作用。目前,山东省研究型大学虽然在通识课程建设方面有了很大的进展,但与全国一流大学相比,仍存在许多亟须解决的问题,山东省研究型大学通识课程建设还需要进一步完善,从而培养出更优秀的具有综合素质的人才。
- 杨倩
- 关键词：通识教育课程建设
- 我国高等教育入学机会的性别差异研究被引量：11
- 2009年
- 从总体上看,我国高等教育入学机会性别差异依然存在,但并不突出;从城乡、学校类型、学科门类等角度看,高等教育入学机会的性别差异则十分显著。而从目前来看,发展经济、提高全民族文化素质、鼓励女性自立自强等是缩小我国高等教育入学机会性别差异的有效措施。
- 杨倩
- 关键词：高等教育入学机会性别
- 我国研究生教育发展的规模问题分析被引量：2
- 2009年
- 从层次、科类、形式与学位类型、区域布局的角度,对我国研究生教育的发展规模进行分析,发现存在的问题有:博士生与硕士生两个教育层次的发展规模不够协调,学科规模未根据市场和社会需求体现差异,非全日制和专业学位研究生教育规模较小,区域经济与区域研究生教育规模发展缺乏一致性等。因此,在以后的规模发展中,明确博士与硕士的分野,体现科类规模发展的差异,加快发展非全日制和专业学位研究生教育,促进研究生教育区域布局规模与经济社会协调发展,是促进研究生教育科学发展的必要措施。
- 杨倩
- 关键词：研究生教育区域经济非全日制研究生教育
- 促进公平:我国高等教育资源配置的时代任务
- 2012年
- 高等教育公平是社会公平的重要基础,高等教育资源配置公平是高等教育公平的重要体现之一。当前我国高等教育资源在不同地区、不同类型高校之间都存在配置不公的现象。区域经济发展不平衡、财政性高等教育经费投入总体不足、历史上区域高等教育发展不平衡是造成高等教育资源配置不公的主要原因。现阶段,构建多元高等教育体系,建立公平竞争的制度环境,促进高等教育投入多元化,对于实现公平配置高等教育资源,促进高等教育公平具有重要作用。
- 杨倩
- 关键词：高等教育公平
- 我国研究生教育发展面临的挑战与对策
- 2014年
- 我国研究生教育自1978年恢复招生后不断改革和发展,现已取得了巨大的成绩。根据《中国学位与研究生教育发展战略报告(2002—2010年)》提出的目标,到2010年要达到在学的全日制和非全日制硕士研究生120万人、博士研究生15万人,如今由于近些年我国博士生扩张速度过快,到2004年已有在学博士生165,610人,提前6年就超过了这一目标,到2013年在学硕士生的规模达到1,719,818人。
- 王娜娜杨倩
- 关键词：研究生教育博士生教育全日制硕士专业学位研究生学术型人才硕士生教育
- 大一学生计算机资讯准备度与网络使用情况调查
- 2010年
- 通过对31个省(市、区)175所普通高校47170名2007级大一学生计算机资讯准备度以及网络使用情况的调查,发现大一学生家中计算机拥有率较低,计算机能力的自我认可程度普遍不高,计算机功能的使用停留在较低的层次,多数学生每周平均上网的总时间较少,每周平均上网工作项目的时间分布不合理,网页上的课程大纲及BBS上的讨论对大一学生选课的影响力不强,多数学生没有有效地利用网络资源。此外,除在家中拥有计算机方面只存在城乡差异外,在其他各个项目上均存在显著的性别差异与城乡差异。基于这些发现,本研究尝试着进行讨论、分析并提出一些建议。
- 杨倩
- 关键词：网络使用
- 社会阶层与彝族子女的高等教育入学机会被引量：1
- 2015年
- 随着我国高等教育规模的不断扩展,不同家庭阶层、经济、文化、居住地背景的社会成员是否享有均等的高等教育机会成为社会各界关注的焦点。对云南省13所高校1590名彝族大学生的调查发现,彝族各阶层子女接受高等教育机会的总量及入读学校的层次、类型均有显著差异,但在高职高专院校中,各阶层之间的入学机会差异最小;当彝族父母有本科及以上教育背景时,其子女就读重点高校的机会大幅增加;高职高专院校为低收入家庭子女提供了相对多的入学机会;伴随着高收入家庭子女争取更高层次和质量的教育机会的同时,彝族中低收入家庭子女接受高等教育的层次有逐步上移的态势。
- 杨倩谭敏
- 关键词：彝族阶层高等教育入学机会
- 高考科目选择与高等教育机会均等——兼论弃考物理能否增加大学入学机会被引量：5
- 2022年
- 公平、适切与卓越是高考科目改革的三大价值目标。在改革过程中,部分学生期望通过弃考物理来增加大学入学机会,导致物理选考人数下降,对个体未来职业发展与国家科技人才培养造成不利影响。利用相关数据探讨弃考物理是否有助于提升入学机会,发现选考理科科目的入学机会均高于选考文科科目,其中尤以物理的机会最高。同时,低学业成绩、农村、薄弱学校的学生以及女生对理科的逃避将会加重他们在入学机会竞争中的弱势地位。因此,高考科目改革应注重动态、量化考察不同群体学生的选考科目偏好以及高等教育机会分化状况,并通过建立系统的高中学校升学指导机制、加强高校招生改革等促进学生理性选择高考科目,推进高考改革三大价值目标的实现。
- 杨倩
- 关键词：高考科目改革高等教育机会
