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“社会与情绪学习”的理论基础与课程形态被引量：7: 2016年; "社会与情绪学习"是一个旨在帮助儿童和成年人发展和提高有效生活所需技能的过程,具体包括自我意识、自我管理、社会意识、人际关系技能、负责任的决策等五项核心技能。"学术、社会和情绪学习协作组织"一直致力于将"社会与情绪学习"列为美国学校教育必修课程,2002年,联合国教科文组织向全球140个国家的教育部发布了实施"社会与情绪学习"的十大基本原则,开始在全球范围推广,中国也开始探索各个层面的"社会与情绪学习"项目。在这种发展态势下,本文探讨"社会与情绪学习"的理论基础与课程形态,从脑科学、心理学和社会学的视角对其合理性进行论证,并探究实践中的"社会与情绪学习"课程形态。; 许苏夏正江赵洁; 关键词：课程形态

让“问号”引领初中数学绿色课堂: 2015年; 初中的数学课上，教师就是要把初等数学的基本理论通过教师本人的经验和教学技巧传授给学生，帮助学生奠定未来自然科学学习的基础．作为一名普通数学教师，让每一节数学课都能达到教与学的高度和谐，实现绿色高效的课堂教学是笔者的教学理想．绿色课堂倡导学生在教师指导下主动有效地学习，教师要尽量完美地完成这个过程，最重要的是教师如何尽量完美地设计问题，诱思学生．; 赵洁; 关键词：绿色课堂初中数学问号教学技巧初等数学教师指导

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赵洁