刘颖
- 作品数：8 被引量：13H指数：2
- 供职机构：北京市通州区教师研修中心更多>>
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- 初中生物复习课提问质量分析——以《人体的排泄》复习课为例
- 2017年
- 课堂提问是教师教学活动中常见的行为.教师提问的问题质量对学生思维过程的引导和训练具有重要影响.生物学科的复习课是学生在已建立的基本概念的基础上,通过系统性的学习活动,对重要概念进一步加工,以形成生物学科所必需的核心素养·本文以某农村初中生物教师王老师的一堂复习课为例,分析了教师在提问过程中问题的质量,提出教师在课堂教学过程中需要关注所提问题的学习价值、思维导向和情境适切,以严谨的问题串设计来构建复习课学习中学生对重要概念的理解,构建学生的生物学科核心素养.
- 刘颖
- 关键词：复习课提问质量
- 教师生态价值观的现状分析及对区域可持续发展教育的启示--基于北京市通州区部分教师的NEP量表调查
- 价值观是支持人们对现实问题进行判断和决策的基础.面对日益恶化的生态环境,面对逐渐枯竭的自然资源,国际上许多国家和地区开始认同和推进可持续发展的价值观,以期帮助人们在做出重大的经济、社会和环境决策时能够充分考虑到地球生态的...
- 刘颖
- 关键词：教师队伍生态价值观可持续发展教育
- 教师专业自主发展能力及校本研究现状的调查分析被引量：5
- 2015年
- 本文以北京通州区小学部分骨干教师校本研究培训的实践活动为例,调查教师对专业自主能力发展的观念,认识教师日常的专业自主能力提升行为现状,分析教师参与校本研究实践的现状,给出以校本研究培训活动提升教师专业自主发展能力的建议,帮助教师走上校本研究的专业自主发展道路。
- 刘颖李颖肖宝军
- 关键词：教师专业自主发展校本研究
- 中学生物学科“智慧学伴”平台的构建及其应用被引量：7
- 2019年
- 培养学生的核心素养是中学生物学教育的重要目标。信息技术与传统教学的整合是达成这一目标的有效途径之一。基于"生物学科核心素养—生物学科能力—生物学科知识图谱"三维模型所开发的"智慧学伴"平台,以学习表现指标为单位,开发了相应的微测试和微资源,提出了整合"智慧学伴"的教学模式,在课前、课上和课下可以灵活地运用平台上的资源。一方面,教师可以诊断学生不同学科能力或核心素养维度的发展,基于诊断结果为学生进行精准的学习资源推荐。另一方面,教师可以通过多种方式将"智慧学伴"与传统教学整合,从而促进学生生物学科核心素养的发展。该教学模式的教学实践,取得了一定的成效,学生的学业成就有了一定程度的提高。
- 王健王聪陈博杰乔文军刘颖
- 关键词：知识图谱
- 网络课程资源在高中生物教学中的应用
- 2016年
- 我们生活在信息资源极其丰富的时代.如何收集并应用我们能够获得的信息资源,以帮助高中生更好地掌握生物学的基本概念和原理,获得对生物学科的系统性、综合性的理解,用于解决所面对生物学领域的实际问题,是高中生物教学要达到的重要学习目标.本文通过对现有网络课程资源的收集,介绍了能够应用到高中生物学中的资源来源,呈现了高中生物教师根据学生的实际情况有选择、有重点地使用这些网络资源的应用方式,提出了一些对高中生物教学应用网络课程资源的建议.
- 刘颖
- 关键词：高中生物网络课程资源
- 教师生态价值观的现状分析及对区域可持续发展教育的启示——基于北京市通州区部分教师的NEP量表调查被引量：1
- 2016年
- 教师生态价值观的状况在教学过程中对学生价值观的形成有潜移默化的影响。基于北京市通州区部分教师的NEP量表调查结果,分析和讨论了教师生态价值观的现状,提出:要在教师培训中支持亲生态价值观的塑造;在教师学科教学培训活动中帮助其理解、探索自然规律;支持教师探索自然界在满足人类需求和保持生态平衡方面的教育教学研究工作。
- 肖宝军刘颖
- 关键词：教师培训生态价值观可持续发展教育
- 基于学习风格设计教师教科研培训课程
- 学习风格对学生学习效率提升起到重要作用.在教师培训课程中,常常假设教师作为知识的吸纳的'容器',忽视了教师作为学员具有自身独特而稳定的学习风格.本文旨在吸取已有对学生学习风格研究的成果,立足教师作为成人学习者参与培训活动...
- 刘颖
- 关键词：中小学教师课程设置
- 文献传递
- 学生生态价值观的现状调查及对可持续发展教育的启示
- 2016年
- 学生是未来世界的支撑者和决策者.在环境日益恶化的今天,开展可持续发展教育的重要性不言而喻.我们期待通过可持续发展教育帮助学生形成系统而全面的生态价值观,既能够保证当代人的幸福生活,又能够充分考虑地球生态环境的承受力.本研究基于国际研究中已有的青少年生态价值观量表（NEP）,对北京市通州区部分小学高年级学生进行调查,分析和讨论了学生生态价值观的现状,对学校层面推进可持续发展教育提出了一些建议.
- 刘颖
- 关键词：生态价值观可持续发展教育
