庄梅
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- 浅谈转化文科数学学困生的教学对策
- 2012年
- 一、问题的提出学困生历来是我国基础教育中存在的一个问题,而数学学困生更是这一问题中的大问题.据有关资料显示,在初中阶段数学学困生在城市占22%,在乡镇占29.7%,而到了高中又成倍的扩大.不仅原来的困难生没有转化,而且一些原本不错,甚至在中考中取得好成绩的学生在高一就成为新的困难生.到高二分班时,这其中的大部分学生又都流入文科组合,给我们文科班的数学教学工作带来了困难和挑战,同时也严重制约着高中数学教学质量的提高.二、高中文科数学学困生的学习现状进入高中后,高中数学课程的深度、广度远远超过初中,一些学生学不得法。
- 潘振嵘庄梅
- 关键词：文科班高中数学课程教学对策思维策略
