付晓燕
- 作品数：6 被引量：18H指数：3
- 供职机构：郑州大学第一附属医院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 本科护生职业成熟度与临床学习环境的相关性研究
- 目的探讨本科护生对临床学习环境的评价及与其职业成熟度的关系。方法选取1所医学院校本科实习护生123名,采用护生职业成熟度量表及护理临床学习环境评价量表进行调查。结果护生临床学习环境总评分为136.99士22.93,职业成...
- 付晓燕
- 关键词：本科护生临床学习环境
- 文献传递
- 吞咽-摄食管理结合肌电生物反馈疗法对早期脑卒中后吞咽障碍患者吞咽功能的影响被引量：3
- 2022年
- 目的:探讨吞咽—摄食管理结合肌电生物反馈疗法对早期脑卒中后吞咽障碍患者吞咽功能的影响。方法:选取于我科就诊的125例早期脑卒中后吞咽障碍患者,按照随机数字表法分为对照组(n=62)和观察组(n=63)。对照组给予肌电生物反馈疗法,观察组加用吞咽—摄食管理,观察两组患者吞咽功能障碍治疗有效率、吞咽功能,脑卒中相关性肺炎发生率、相关痰液病原种类患病例数。结果:干预后,观察组临床疗效优于对照组(P<0.05);观察组颏下肌群表面肌电图信号(sEMG)高于对照组,标准吞咽功能评估法(SSA)及视频吞咽造影功能障碍量表(VDS)低于对照组,脑卒中相关性肺炎发生率低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);经痰液培养发现观察组有1例铜绿假单胞菌感染,1例肺炎克雷伯菌感染,对照组4例铜绿假单胞菌感染,4例肺炎克雷伯菌感染,1例鲍曼不动杆菌感染,组间比较无统计学意义(P>0.05)。结论:吞咽—摄食管理结合肌电生物反馈疗法应用于早期脑卒中后吞咽障碍患者中,可促进患者吞咽功能恢复,降低脑卒中相关性肺炎发生率,从而提高临床治疗效果。
- 赵青青付晓燕朱欣欣
- 关键词：肌电生物反馈吞咽功能
- 认知-运动控制双重任务训练应用于老年脑卒中后认知障碍的临床价值被引量：5
- 2021年
- 目的探讨认知-运动控制双重任务训练应用于老年脑卒中后认知障碍(PSCI)的临床价值。方法选取郑州大学第一附属医院2018年9月至2019年9月收治的老年PSCI患者131例,按随机数字表法分为2组:对照组65例给予重复经颅磁刺激和基本认知训练,观察组66例在对照组治疗基础上增加认知-运动控制双重任务训练,比较2组干预前后认知功能[蒙特利尔认知评估量表(MoCA)评分、Rivermead行为记忆能力测验(RBMT)评分]、日常生活活动能力[日常生活活动(ADL)能力量表评分、改良Barthel指数(MBI)]。结果2组训练前MoCA、RBMT评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);与训练前比较,2组训练后MoCA、RBMT评分均显著升高,且观察组升高更为显著,差异有统计学意义(均P<0.05)。2组训练前ADL、MBI评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);与训练前比较,2组训练后(2周末、4周末)ADL、MBI评分均显著升高,且观察组升高更为显著,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论认知-运动控制双重任务训练可提升PSCI患者的认知功能和日常生活活动能力。
- 付晓燕李爱丽
- 关键词：脑卒中日常生活活动能力
- 早期膝关节控制训练与核心稳定性训练在脑梗死患者护理中的干预效果被引量：2
- 2022年
- 目的探讨早期膝关节控制训练结合核心稳定性训练对脑梗死患者平衡能力及肢体功能恢复的影响。方法选取2019年1月—2021年3月医院收治的脑梗死患者166例为研究对象,按照组间基本特征具有可比性的原则分为对照组和观察组,每组83例。对照组给予常规护理干预,观察组此基础上实施早期膝关节控制训练结合核心稳定性训练,观察比较两组患者肢体功能、平衡功能、生活活动能力的变化。结果干预前,两组患者肢体功能恢复情况比较差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组肢体功能评分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。干预前,两组患者平衡功能比较差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组平衡功能评分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。干预前,两组患者生活活动能力评分比较差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组生活活动能力评分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对脑梗死患者实施早期膝关节控制训练结合核心稳定性训练,可改善患者肢体功能及平衡功能,提升患者生活活动能力。
- 付晓燕赵青青潘婷婷
- 关键词：核心稳定性训练脑梗死
- 本科护生职业成熟度与临床学习环境的相关性研究
- 目的探讨本科护生对临床学习环境的评价及与其职业成熟度的关系。方法选取1所医学院校本科实习护生123名,采用护生职业成熟度量表及护理临床学习环境评价量表进行调查。结果护生临床学习环境总评分为136.99士22.93,职业成...
- 付晓燕
- 关键词：本科护生临床学习环境
- 本科护生职业成熟度与临床学习环境的相关性研究被引量：8
- 2015年
- 为探讨本科护生对临床学习环境的评价及与职业成熟度的关系,课题组选取某医学院校本科实习护生213名,采用护生职业成熟度量表及护理临床学习环境评价量表进行调查。结果显示:护生临床学习环境总评分为136.99±22.93,职业成熟度总评分为177.98±17.02;临床学习环境中人际关系、工作氛围和团队精神以及任务定位维度与护生职业成熟度总评分具有显著正相关性(P<0.01),其余各维度与护生职业成熟度总评分无相关性。护理临床学习环境可影响护生职业成熟度。
- 王欣康佳迅付晓燕
- 关键词：本科护生临床学习环境
