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汪令

作品数:7 被引量:4H指数:1
供职机构:成都大学更多>>
相关领域:医药卫生化学工程文化科学更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 4篇医药卫生
  • 2篇化学工程
  • 1篇文化科学

主题

  • 3篇教学
  • 2篇药物
  • 2篇药物分析
  • 2篇合成工艺
  • 1篇大学化
  • 1篇大学化学
  • 1篇大学化学教学
  • 1篇多媒体
  • 1篇多媒体课件
  • 1篇选择性
  • 1篇药物分析化学
  • 1篇伊曲康唑
  • 1篇三唑
  • 1篇三唑酮
  • 1篇实验课
  • 1篇实验课教学
  • 1篇哌嗪
  • 1篇羟基
  • 1篇羟基苯
  • 1篇羟基苯基

机构

  • 6篇成都大学
  • 1篇中国医药集团...

作者

  • 7篇汪令
  • 5篇贾爱琼
  • 3篇赵经伟
  • 3篇邓俊丰
  • 2篇杨开川
  • 2篇李直
  • 1篇宋艳霞
  • 1篇马晓黎
  • 1篇李波
  • 1篇张晓
  • 1篇杨明波
  • 1篇陈林
  • 1篇周洪彬

传媒

  • 3篇进展
  • 2篇中国抗生素杂...
  • 2篇四川化工

年份

  • 3篇2022
  • 1篇2017
  • 1篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2012
7 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
3,5-二氯-4-吡啶酮乙酸合成工艺优化被引量:1
2017年
目的优化3,5-二氯-4-吡啶酮乙酸的合成工艺。方法以4-氨基吡啶为起始原料,经重氮化反应、水解、氯代、溴乙酸取代得3,5-二氯-4-吡啶酮乙酸。结果总收率为47.6%,含量为98.71%,产品结构经MS,1H-NMR和13C-NMR确证。结论本文设计的合成路线,起始原料便宜且操作简单,为工业放大生产提供了依据。
杨明波汪令贾爱琼李波赵经伟
关键词:4-氨基吡啶
罗氟司特的合成被引量:2
2016年
以3-羟基-4-二氟甲氧基苯甲醛为原料,经过四步反应得到罗氟司特,总收率76.8%,产物结构经元素分析、NMR和MS得到了确证。该方法反应条件温和,后处理简单,适合工业化生产。
汪令赵经伟贾爱琼夏颖频王冰冰
关键词:罗氟司特
流动注射化学发光法在药物分析教学中的实践
2022年
药物分析是药物研究中的重要一环,也是药学教育的重要课程。具体分析方法的选择和使用对最终结果的准确性有显著的影响,因此在药物分析教学实践中需要通过各种分析方法的对比来引导学习并加深印象。流动注射化学发光法是现阶段药物分析中日益受到重视一种方法,因此以该方法为例,对其分析原理、应用和特点等进行归纳总结,结合学科特色进行试验选择,旨在为其他药物分析方法的教学应用实践提供指导和帮助,具有一定的意义。
李直李直邓俊丰汪令
关键词:流动注射化学发光法药物分析教学
伊曲康唑三唑酮侧链的合成工艺改进被引量:1
2012年
探索化合物4-[4-[4-(羟基苯基)-1-哌嗪基]苯基]-2,4-二氢-2-(1-甲基丙基)-3H-1,2,4-三唑-酮(A)的简便易行的合成方法。在不影响反应收率的前提下,找到了新的试剂代替文献中所用的价格昂贵或者毒性较大的试剂,既节约试剂成本又简化操作程序,制得化合物A。
贾爱琼周洪彬陈林汪令
载体催化法合成第三代头孢菌素母核7-ANCA
2015年
解决以青霉素钾盐为原料合成7-氨基-3-无-3-头孢环-4-羧酸(7-ANCA)的过程中,氧化反应成本高、操作难度大的问题。方法:制备纳米羟基磷灰石,将三价钌负载于纳米材料上,制得钌-纳米羟基磷灰石(Ru-HAP)载体催化剂,用此试剂代替常规的氧化剂臭氧或者三氯化钌催化碳碳双键氧化断裂成醛的反应。结果:反应条件温和易控制,污染小;产品质量好,收率高;催化剂回收容易。结论:选择新型载体催化剂——钌纳米羟基磷灰石(Ru-HAP)催化烯烃的氧化断裂,反应稳定性好,贵金属容易回收,反应绿色环保,工业三废少,最终产品生产成本低。
贾爱琼赵经伟汪令张晓
现代教育技术在大学化学教学中的应用研究
2022年
随着现代科技的迅速发展,信息技术在课程教学中的优越性和教育资源的丰富性在教育界受到了广泛的认同和关注,其已突破传统教学手段的局限性,很大程度上提升了教师的课堂教学水平和学生的学习能力,实现了教学方式的大转变。本文从现代教育技术应用意义的角度入手,挖掘探讨现代教育技术所蕴藏的教学功能,打破传统的教学模式,深化大学化学教学改革,从而实现培养创新性化学专业人才的目标。
杨开川汪令邓俊丰贾爱琼
关键词:大学化学现代教育技术多媒体课件微格教学
基于CDIO理念的药物分析化学实验课教学模式探索
2022年
本文研究的主要目的是探索CDIO理念在药物分析化学实验教学中的应用。结合CDIO教育理念中让学生在做的过程中实现学的目标,在药物分析化学实验授课过程中,我们首先进行理论基础的讲解传授,使学生理解并形成实验预习报告,再到开展具体形象的药物分析化学实验课,来增加学生的动手动脑能力,提高学生的学习兴趣,从而提升药物分析化学实验课教学成效。
宋艳霞李直马晓黎邓俊丰汪令
关键词:CDIO理念
共1页<1>
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