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杨阳

作品数：5 被引量：239H指数：5
供职机构：华南师范大学教育信息技术学院更多>>
发文基金：全国教育信息技术研究“十二五”规划重点课题全国教育科学“十二五”规划国家重点课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学

主题

  • 3篇教学
  • 2篇学习环境
  • 2篇智慧学习环境
  • 2篇生成性
  • 2篇生成性教学
  • 2篇成性
  • 1篇电子书包
  • 1篇调查数据
  • 1篇信息化教学
  • 1篇信息化教学能...
  • 1篇学语
  • 1篇研究生学习
  • 1篇语文
  • 1篇阅读课
  • 1篇书包
  • 1篇树莓
  • 1篇子书
  • 1篇小学语文
  • 1篇教育
  • 1篇教育应用

机构

  • 5篇华南师范大学
  • 2篇香港城市大学
  • 1篇广东技术师范...
  • 1篇海南大学
  • 1篇广州市荔湾区...

作者

  • 5篇杨阳
  • 2篇谢幼如
  • 1篇尹睿
  • 1篇柏晶
  • 1篇张晓佳
  • 1篇颜磊
  • 1篇吴利红
  • 1篇李伟
  • 1篇郭玉翠
  • 1篇郭光武

传媒

  • 1篇中国电化教育
  • 1篇现代教育技术
  • 1篇华南师范大学...
  • 1篇教育信息技术
  • 1篇中国教育信息...

年份

  • 3篇2016
  • 2篇2015
共 5 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
面向生成的智慧学习环境构建与应用——以电子书包为例被引量：55
2016年
智慧学习环境是数字化学习环境的高端形态,"生成"是新课改倡导的新理念之一.普及电子书包为有效支持生成性教学的开展,构建面向生成的智慧学习环境具有积极意义.该文通过相关文献分析,厘清了生成性教学的内涵与特征,提出了生成性教学的过程模型;然后,借鉴软件开发的方法,以电子书包为例,构建面向生成的智慧学习环境,并在小学语文生成性教学中进行应用.实践表明,面向生成的智慧学习环境能够有效支持生成性教学,对实现教学目标和创生教学附加价值,具有积极的推动作用.
谢幼如杨阳柏晶李伟郭琳科倪妙珊
关键词：生成性教学智慧学习环境电子书包
高校教师信息化教学能力建设的绩效分析——基于G省10所高校的调查数据被引量：8
2016年
信息化教学能力是信息时代教师专业发展的根本,是渗透在教学各个环节过程之中的各种教学能力的综合展现。当前,各省市地区启动一系列加强高校教师信息化教学能力建设的培训活动,随之而来的是对"绩效问题"的思考。本研究以G省10所高校为对象,借鉴"柯式四级评估模型"和CIPP评估模型,从结果和过程两个维度对高校教师信息化教学能力建设的绩效进行剖析。结果表明,G省高校对教师信息化教学能力建设非常重视,教师能力也有不同程度提升,但是也存在不容忽视的绩效问题。结合G省高校的实际情况,加强整体规划、健全激励机制、探索多元形式是改进教师信息化教学能力建设绩效的三条路径。
尹睿倪妙珊孙宁蔚杨阳
关键词：高校信息化教学能力绩效
树莓派教育应用:儿童编程能力培养的新途径被引量：13
2015年
树莓派是由英国树莓派基金会开发的一款用于刺激学校电脑科学教育的单板机电脑。近年来,通过树莓派提升儿童对编程的学习兴趣并培养学生的编程能力,成为了国外学者关注的热点领域之一。文章从树莓派原理及发展现状、国际儿童编程能力培养现状以及树莓派教育应用前景分析等三个维度对树莓派的教育应用进行深入探讨。研究认为,树莓派在教育中的合理应用将对我国儿童编程能力培养产生积极作用:首先,将一定程度上缓解我国计算机编程教育经费投入难题;其次,有助于创造新颖的教学内容,更具时代性和实用性;最后,有助于实现编程教育教学法向知识深化和知识创造的转变。文章还对树莓派教育应用进行了初步探讨,以期对改善我国编程教育现状、促进儿童编程能力培养产生积极的推动作用。
姚鹏阁颜磊杨阳郭光武郭玉翠
关键词：教育应用编程能力儿童
智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学路径的探究被引量：170
2016年
随着智慧教育理念的倡导与人才培养模式的创新,"生成"逐渐成为"互联网+"时代课堂的新追求。智慧学习环境凭借其鲜明的互联网技术特征,为实现生成性教学提供了有效的支持和保障。该文以生成性学习理论和语文阅读教学理论为指导,采用文献研究和行动研究方法,按照"理论推演—实践修正—效果评价"的步骤对智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学的路径进行探究,形成了一条促进小学生阅读生成的可视化教学路径,并从知识生成、方法生成和情感生成等方面构建了小学语文阅读课生成的评价指标体系。研究结果表明,该教学路径对促进小学生的阅读生成具有明显效果和可操作性。
谢幼如吴利红黎慧娟郭琳科黄咏瑜肖玲杨阳
关键词：生成性教学教学路径智慧学习环境
“自带设备”在研究生学习中的应用情况调查与分析——以华南师范大学为例被引量：8
2015年
通讯技术的快速发展和移动设备的日益普及使得越来越多的高校学生拥有了个人的数字化移动终端。BYOD(Bring your own device)即自带设备,作为一种新型的信息服务方式,允许学生使用自己的技术设备来进行课堂学习,这无疑能加速我国教育信息化的进程。通过自主编制调查问卷(包括BYOD准备情况、BYOD应用情况以及BYOD所面临的问题)以及对华南师范大学在校研究生的实地调查发现:研究生利用BYOD开展学习的整体准备情况欠佳,虽然在研究生学习中已经开始在应用BYOD,但却面临着诸多问题。同时,不同性别的学生对BYOD准备情况存在明显差异,年级的不同与BYOD的应用情况明显相关,不同年级与不同性别之间对BYOD所面临的问题无明显差异。
姚鹏阁曹旺张晓佳杨阳成诗敏
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