郑会敏
- 作品数：10 被引量：23H指数：3
- 供职机构：广西师范大学更多>>
- 发文基金：福建省社会科学规划项目教育部“新世纪优秀人才支持计划”更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术语言文字更多>>
- 品课释理：名师课堂教学逻辑研究——以语文课堂为例
- 名师优质课堂的教学实践逻辑，是情与思、技与道、智与理的交融，是教学艺术和教学智慧的高度结合。探究名师课堂教学逻辑的理论特质和有效实践，评析名师的经典教学课品，是课改深化的需要，更是教师队伍专业化发展、教师教学素养提升的需...
- 郑会敏
- 关键词：教学逻辑实践逻辑教学交往
- 教学质量之概念辨析被引量：9
- 2017年
- 梳理国内外对"教学质量"概念的研究,发现四种分别以学生、教师、学校、社会为概念取向的教学质量观。紧扣"教学"与"质量"的含义,重新界定了"教学质量"的内涵与外延,并重建其结构体系。在此基础上,将教学质量与其上位概念、同位概念、下位概念中的相关概念进行了对比区分,以求教学质量概念更加清晰明了。
- 蒋士会郑会敏
- 关键词：教学质量
- 教师泛在学习:背景、意义和条件被引量：2
- 2017年
- 现代信息技术、多媒体技术和网络技术的迅速发展,促使泛在学习成为教育领域的研究热点,推动着教育理念和学习方式的变革。教师泛在学习是新时期教师学习方式变革的必然选择,它有利于提高教研质量,培养创新人才和打造卓越师资。教师泛在学习的动力和能力、时间和空间、技术和平台等是实现教师学习方式变革的必要条件。
- 郑会敏廖圣河
- 关键词：泛在学习教师专业发展
- “互联网＋”时代教师专业素养的新发展被引量：5
- 2017年
- 互联网在教育领域的不断普及和广泛应用,推动了教育教学向现代化方向快速迈进,传统理念下的"教师专业素养"无法满足时代变迁和技术进步对教师提出的新要求,其内涵和构成亟待获得新发展。在"互联网+"时代,教育智慧应当成为教师的专业核心素养,专业知识、专业能力和专业情意则构成教师专业素养的基础性素养。由于现实需要,作为教师专业发展的支持性素养,信息素养、技术素养、数据素养、媒介素养等四种新素养应当着重培养和发展。
- 郑会敏
- 关键词：教师专业素养
- 在“不确定”中寻找生活智慧的文化之旅——王崧舟老师《桃花心木》教学赏析
- 2015年
- 《桃花心木》是人教版六下的一篇课文,是知名作家林清玄写的一篇散文,记叙了种树人、桃花心木与"我"之间的故事。特级教师王崧舟老师的教学设计从导入的调查到感知的推理,从解读的设问到升华的启示,一环扣一环,一疑接一疑,让学生在"不确定"的氛围中感受无常的道理。下面,我们依照王崧舟老师的教学流程进行简要赏析。一、导入:以"调查"为依据,学情导向,步步激趣北京教育学院季苹老师说:"
- 郑会敏廖圣河
- 关键词：感悟
- 英汉字词比较及教学方法的借鉴被引量：1
- 2016年
- 汉字与英文单词在发展规律、拓展方式、构造方式和音形趋向上具有一致性,在表意方式、表现形式、生成方式和本质特点上也存在对立性。基于此,英语词汇教学可以借鉴和引入汉语识字教学法的有效经验。由于英汉教育在文化背景、学科地位、语言特点上存在差异,小学英语教学尤其要注意创造语境以培养语感,降低难度以激发兴趣,利用规律以提高效率。
- 郑会敏蒋士会
- 关键词：教学方法
- 汉语识字教学对英语词汇教学的启示
- 2016年
- 词汇教学是英语教学中的"老大难",而作为启蒙教育的识字教学经历长期的发展,已经探索出大量丰富且可行的经验。基于此,英语词汇教学可以借鉴和引入汉语识字教学在教学观念、教学方法及教学流程上的优秀经验。如在教学观念上要重视词汇、培养习惯、促进思考;在教学方法上集中识记与分散识记要相结合;在教学流程上既要把握音形义的识记规律,又要抓住学生的心理特点。
- 郑会敏蒋士会
- 关键词：英语词汇教学
- 利用“小报告”训练写话 通过写话应对“小报告”——小学低年级语文写话与学生“小报告”相互利用初探被引量：3
- 2016年
- 低年级语文写话与学生"小报告"之间存在内在含义的相通性、根本目的的统一性、表达要求的一致性和相互促进的互补性。研究低年级语文写话与学生"小报告"的相互利用有利于形成学生写话与学生"小报告"的良性关系,在此基础上精心制订计划和实施教学,并要不断反思现状和完善操作。
- 廖圣河郑会敏
- 关键词：写话训练
- 教学交往的缺失与模型建构被引量：4
- 2016年
- 随着新课改的不断深入和教学基础理论的不断发展,教学的特殊交往说受到越来越多的关注和认可,教学交往逐渐成为课堂研究的重点。交往可以作为教学目标、教学方式、教学艺术、教学本身等立足于课堂,然而现实教学中却频繁出现交往缺失问题,主要表现为平等性缺失、真实性缺失、适度性缺失和交互性缺失。初步建构教师与学生个体的理想交往模型、教师与学生群体的理想交往模型,为教学实质性交往回归课堂提供思路。
- 郑会敏
- 关键词：教学交往交往平等性交互性
