王馨若
- 作品数：5 被引量：44H指数：3
- 供职机构：东北师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 美国田纳西州教材审定制度研究被引量：1
- 2018年
- 美国田纳西州建立教材审定制度缘于基于标准课程改革的推动和传统教材审定制度变革的挑战。田纳西州教材审定制度框架性内容包括:明确各级教材管理机构的基本职能;制定三级教材审定标准;完善教材审定机制等。田纳西州教材审定制度在厘清三级教材审定机构主体责任、基于标准制定教材审定标准、赋予公众教材审定监督和评议权、完善教材审定反馈机制等方面加以创新,促进了教材审定的公平与公正,为优质教材的供给提供了制度保障。
- 刘学智张祎王馨若
- 立德树人导向下大中小学教材体系构建被引量：2
- 2021年
- 教材体系在教育改革中处于基础性和战略性地位,是提升立德树人实效的主阵地。教材体系构建的内在实质与核心要义指向于立德树人,即为谁构建教材体系的价值问题、构建什么教材体系的首要问题以及怎样构建教材体系的实践问题。构建教材体系应坚持系统观,以核心素养为目标指向、以课程标准为直接驱动、以系统开放为方法支撑。为此,立德树人导向下大中小学教材体系的构建要以必备品格目标与关键能力目标为教材建设的总体方位;以学分、资格等值转换为互通基础,以类型、文本关联为互通形式,建立互通的课程标准体系;处理好各教育阶段之间的衔接关系,促进"五育"在教材中的融合以及各学科(专业)教材的横向交叉,有序推进大中小学教材的上下贯通与交叉融合。
- 王馨若张钰琦王晰含
- 关键词：立德树人教材体系
- 基于立德树人的大中小学教材一体化建设被引量：29
- 2019年
- 推进大中小学教材一体化建设是落实立德树人的重要方略。基于立德树人推进教材一体化构建,应秉持正确的价值取向,即教材建设要体现教材目标的整体性,坚持国家意志与人才培养的统一;体现教材内容的系统性,坚持标准体系与教材体系的统一;体现教材组织的逻辑性,坚持学段纵向衔接与学科(专业)横向配合。统筹推进基于立德树人的大中小学教材一体化建设,一要坚持以立德树人为统领,明确教材建设的新方位;二要夯实教材建设的根基,建立贯通性课程标准体系;三要遵循教材建设内在规律,推进学段纵向衔接与学科(专业)横向配合;四要统分结合,统筹推进教材制度创新,从而提升教材建设的质量。
- 刘学智王馨若
- 关键词：立德树人
- 基础教育视域下教师课程教学质量状况调查与分析——基于初中化学课堂教学与课程标准一致性的视角被引量：4
- 2017年
- 在基础教育视域下,"SEC"模式是检测课程实施程度的有效方法之一。本研究将从化学学习目标与学习主题角度出发,对J省的初中化学课堂教学与课程标准一致性程度现状进行调查与分析,结果发现:在学习目标上,J省初中化学在技能性学习目标上表现的一致性程度最高,体验性学习目标上表现的一致性程度最差;在学习主题上,J省初中在"物质的化学变化"这一化学学习主题上表现的一致性水平最佳,"化学与社会发展"一致性程度最差;在三类地区中,县城类教师在学习目标上的一致性程度最好,城区次之,乡镇最差;在学习主题上,县城类地区的初中化学教师表现的一致性程度最佳,乡镇次之,城区最差。
- 刘学智陈淑清王馨若
- 关键词：初中化学课堂教学课程标准一致性
- 基于“互联网+”理念的高等教育学生感知服务质量评价模式的构建与启示被引量：8
- 2016年
- "互联网+"背景下高等教育学生感知服务质量评价模型的构建,打破了传统社会为主导评价高等教育服务质量的局限,开创了以学生为主体的服务质量评价新范式。目前,国际高等教育领域学生感知服务质量评价研究有了新进展,主要引入了SERVQUAL模型、SERVPERF模型、基于关键技术模型和IPA模型等。这些模型对我国高等教育服务质量评价模型的构建具有很好的理论参照。
- 吕明刘学智王馨若
- 关键词：高等教育
