李惠
- 作品数：9 被引量：11H指数：3
- 供职机构：忻州师范学院教育系更多>>
- 发文基金：山西省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 德国高等教育近代化的特征及影响
- 2016年
- 欧洲高等教育近代化是伴随着欧洲近代化步伐而完成的,与近代科学的发达和技术的广泛应用紧密联系。欧洲近代化藉以三大革命为契机,促使高等教育近代化。德国高等教育近代化主要体现在高等教育在三大革命的影响下对课程结构进行的重新设置和调整,高等教育制度也因此出现和完善。德国高等教育首次提倡教学和研究相结合,研讨班成为研究生教育的基本形式,为我们今天高等教育的发展奠定了基础。
- 李惠
- 关键词：高等教育近代化
- 通过教育实习提升师范生专业能力调查研究被引量：2
- 2019年
- 师范生专业能力是职前教师专业素养培养中的重要内容,在教师专业成长中发挥重要作用。教育实习是教师教育的关键环节,是践行实践取向的教学活动,能有效地促进师范生专业能力的全面成长。问卷调查结果显示,师范生在教育实习过程中的设计教学能力、教育教学组织管理能力、创新能力等均有明显提升。因此,实现师范生专业能力发展需要多元的教育实习机会和深刻的反思、体验。
- 李惠李娟
- 关键词：教育实习师范生教师教育
- 新课改背景下基础教育课程内容调查研究
- 2017年
- 课程内容是学校教育教学活动的基本依据,是一切教学活动的中介。通过问卷调查的方式对山西省大同、忻州、吕梁、运城四个地区进行了抽样调查,发现校本课程与课外校外活动课程开设次数从小学到高中逐级下降的趋势,现行教材与学生实际联系程度不高等问题,针对以上问题从课程内容选择、组织与实施三个方面提出改进建议。
- 李惠张淑清
- 关键词：课程内容基础教育课程改革
- 小学生道德与法治课学习现状调查与分析被引量：3
- 2022年
- 小学《道德与法治》是开展德育教学、法治教育与公民教育,引导小学生健康成长,形成良好品德和法治素养的主要途径。通过随机抽样的方式对山西、河北、新疆、海南、福建五省小学生进行问卷调查,发现教学中存在对课程重要性认识不够、有效教学内容欠缺、学习积极性不高、学生思考余地不足、难以关注全体学生等问题。结合实际,针对性提出提高认识与站位、充实教学内容、注重实践活动、激发叙事的思维、促进学生自觉参与课堂教学活动等改进对策。
- 李惠张淑清
- 关键词：小学生道德教育法治教育
- 立德树人视域下高校思想政治教育协同育人模式研究被引量：3
- 2021年
- 高校思想政治教育是贯彻新时期教育方针、落实立德树人根本任务的体现,是促进大学生实现全面发展的有效助力。高校构建"3+1"思想政治教育协同育人模式,突出了思政系列课程的价值引导,融合了专业课的思政教学资源,充分发挥党团组织的课外思想引领作用,利于建设大思政协同育人的校园文化,应从整合思想政治教育资源、促进思想政治教育知行合一、革新思想政治教育方法、注重教育过程中人文关怀四个方面提高育人实效。
- 李惠
- 关键词：思想政治教育立德树人
- 实习支教与师范生实践创新能力培养探究——以忻州师范学院为例
- 2016年
- 实习支教是强化实践教学环节的有效形式,是高校实践育人、提高人才培养质量的重要环节。忻州师范学院以实践创新能力的应用型人才为培养目标,以建构主义为理论基础,构建了"一核心、三阶段、三层次"的实践教学体系,即以实习支教为核心,整个体系分为岗前培训的基础层,在岗实习的提高层和岗后提升的综合层,逐层逐步培养师范生的实践创新能力。借鉴实习支教工作经验得出,师范生实践创新能力培养的五种措施,积极参与实践活动,丰富实践教学形式,加强校内外实习基地建设,提升实践教学师资队伍质量,鼓励学生参与科研活动。
- 李惠
- 关键词：实习支教师范生实践创新能力
- 从集体与个体关系看劳动教育的问题与出路被引量：3
- 2019年
- 劳动教育是在处理集体与个体关系当中实现的。以集体与个体关系为“瞄准镜”透析劳动教育,可以认识到现代劳动的新意涵,发现当前劳动教育存在低效、功利化和“集体个人主义”等问题。为解决问题,学校需要构建以“身心完整的个体与功能多元的集体”“会合作的个体与有机团结的集体”“会创造的个体与创造性的集体”为特征的新型集体与个体关系。在实践当中,劳动教育应与课程教学关联起来、引导学生解决结构不良问题、面向真实情境设计教育内容、对学生进行有效分工。
- 李俊堂李惠
- 关键词：劳动教育
- 基础教育课程改革对地方高师教育改革的启示——基于山西省农村基础教育课程改革发展现状的调查
- 2015年
- 基础教育正在发生革命性的变革,高师院校是基础教育师资培养和培训的承担者。基础教育课改的实施必然反作用于教师教育系统,对其提出新的、更高的需求,促使高师院校加快自身改革,深入课程改革一线,急基础教育之所急,为其提供全方位的理论指导和操作性支持,两者相互促进、联动发展。
- 李惠
- 关键词：教育改革基础教育课程改革
