吴卫国
- 作品数：20 被引量：11H指数：2
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- 提高教学质量要在作业校本化上发力
- 2015年
- 作业，既是教学流程中的一个关键环节，又是提高教学质量的一个重要抓手。作业量与质、多与少、学生负担重与轻的问题，始终是教育与社会各方共同关注的焦点问题。提高教学质量，要在作业校本化上施功发力，我们需要认真解答好以下五个问题。一、布置的作业从哪里来设计作业是教师教学工作的一部分，作业设计的目标指向，是为了让学生更好地学，起到巩固知识、训练技能、增强能力的作用。现在各学科的教学资源都非常丰富，尤其是各类题库资料、教辅材料更是铺天盖地。
- 吴卫国王思毅
- 关键词：教学质量作业量校本化教学流程
- 教师发展需要专业自觉
- 2016年
- 最近我经常听到有关名师是如何成长起来的争议,有人认为名师是带教培养出来的,有人认为名师是自己在教育实践中摸爬滚打出来的,观点孰是孰非我认为没有必要争论,因为名师成长的途径不是唯一的,成长因素也一定是多元的。客观地说,设置一定的平台对教师加以培养,可以有效助推教师的专业成长。
- 吴卫国
- 关键词：教育实践教育过程教育行动教育机智教育理念教育教学能力
- 行为主义学习理论与数学有效教学被引量：2
- 2012年
- 在有关学习心理的领域里，行为主义学习理论是一种非常重要的理论．但近几年来，人们比较重视认知学习理论和人本主义学习理论的运用，行为主义学习理论被忽视甚至被排斥．笔者认为这不利于我们在教学中科学、全面地把握学生的认知规律，从而不利于有效地提高教学质量．
- 吴卫国
- 关键词：学习心理行为主义有效教学数学人本主义
- 自主教育理念引领下的高中班集体建设探索被引量：1
- 2015年
- 上海市崇明中学是一所以自主教育为办学特色的上海市实验性示范性高中，学校确立了主体性德育的工作框架和思路，构建了相对稳定有效的校本德育工作运行机制，形成了自主德育特色。回顾学校奉行自主教育理念、追求卓越的过程，班集体建设既是学校自主教育特色的具体体现和重要标识，又是学生自主发展的关键平台和互动对象。
- 吴卫国刘力
- 关键词：自主教育班集体建设教育理念主体性德育办学特色
- 教师发展需要专业自觉
- 2010年
- 名师是如何造就的？它应该是内因与外因综合的结果。所以，我们要多为教师搭建好发展平台，而教师自己更需要有专业发展的自觉。
- 吴卫国
- 关键词：教师发展名师
- 让校本化助推课堂教学转型
- 2013年
- 通过校本化来助推课堂教学转型，从形式上看是教学行为、教学方式和教学评价的改进与完善，但其实质是教育理念的更瓤。教师对教学内容的重组、教学手段的选择、问题研究的意识、教学评价的目的等，都要回归到以学生发展为本的教育价值上来．
- 吴卫国
- 关键词：教学转型校本化课堂以学生发展为本教学评价教学行为
- 校本研修:优化教师角色行为的有效途径
- 2013年
- 要实现课堂教学的有效转型，关键就要优化教师的角色行为。那么如何实现教师角色的优化呢？我们认识到校本研修是实现教师角色行为转变的一条行之有效的途径。以下是我校的实践。
- 吴卫国
- 关键词：教师角色校本研修课堂教学
- 优质教育资源均衡发展与生产力有关
- 2010年
- 教育资源的优质、均衡发展实际上与区域的经济社会发腱水甲相适应，优质教育资源均衡发腱与生产力有关。农村很多学校的很多方面还处了于规范阶段，处在发展的起点状态，先从人治变成制度管理，然后才是文化管理。在长期制度管理过程中，肯定会积淀下精神的东西。比如，我校化学组，有很多优秀的教师在引领，年轻教师进去之后无形地就受到氛用的影响。在这样的环境下，教师的成长就能非常快。文化确实是决定一个学校走向某一高度的重要因素。
- 吴卫国
- 关键词：优质教育资源生产力年轻教师制度管理文化管理资源均衡
- 察“元”观征,妙证不等式被引量：2
- 2012年
- 在不等式证明（含一些最值求解）中，如果抓住式中的“元”（即式中的字母或变量）的特征，将有助于发现解题思路．笔者从四个方面例析如何察“元”观征，巧妙解题．
- 吴卫国
- 关键词：不等式证明解题思路最值字母例析
- 认知·内化·践行——社会主义核心价值观教育的学校实践
- 2014年
- 社会主义核心价值观教育的根本问题,就是促进学生立德铸魂,成为具有社会主义核心价值观的高素质人才。高中学生的心智发展正处于由迷惘稚嫩走向稳定成熟的阶段,是形成稳固的人生观、价值观和社会责任感的关键时期。我们应怎样引导他们形成正确的人生观、价值观？为此,本刊邀请上海市崇明中学校长吴卫国、副校长王思毅共同来为我们介绍他们的教育理念与学校实践。
- 吴卫国王思毅
- 关键词：社会主义核心价值观教育中学校长内化高中学生高素质人才社会责任感
