陈清
- 作品数：6 被引量：2H指数：1
- 供职机构：句容市崇明小学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 让思维习惯在对比中生长——满五加(2)微课设计方案
- 2023年
- 本节课是满五加第二课时,学生已经有了加4的学习经验,理解了“加5减1”的算理,掌握了“双下”的拨珠方法,并初步感知多加了要减的道理。但珠心算实验作为数学学科的一部分,本节课还应该承载着其他更加重要的任务。比如,如何让学生在模仿学习的基础上学会自主学习、创新学习;在回顾反思的基础上学会总结归纳学习经验与体会,逐步完善对满五加的认识,提高自身的学习力等,这些都是本节课的重要任务。
- 陈清
- 关键词：模仿学习珠心算数学学科
- 让独立思考与合作学习有机融合
- 2018年
- 随着课程改革的深入推进,众多'新'的教学方法层出不穷。'教学有法,但无定法'。正如郑毓信先生所说,我们不应该以'新'、'旧'作为区分教学方法好坏的简单标志;不能仅仅因为一节课上频频组织小组讨论就认为其较好地实现了学生间的互动从而就是先进的,而整节课以教师讲授、学生独立思考为主就是落后的。如果片面地将某种或某些教学方法变成了纯粹的'时髦',以致在任何时间和地点都不加分析地予以宣传和提倡——显然,这事实上就是形成了一种'新传统'。
- 陈清胡圣国
- 关键词：数学活动平行四边形
- 顺应学生思维,让数学学习真正发生——“一一间隔排列”教学实录与评析被引量：1
- 2021年
- 教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第78~79页的活动。教学目标:1.使学生经历探索间隔排列的两种物体之间关系的过程,初步体会其中的简单数学规律。2.使学生在探索活动中体会观察、比较、归纳是寻找和发现规律的基本方法,培养初步的分析、比较、综合和归纳等能力。
- 陈清曹慧
- 关键词：数学规律义务教育教学实录教学目标
- 课改理念下小学数学课堂反思策略被引量：1
- 2015年
- 在小学数学的传统教学模式中,教师在课堂上大讲特讲,学生被动地接受;教师讲述的内容是教材上的知识,学生在听的时候像是提线的木偶,教师提一下,学生动一下。这种＂教师唱学生和＂的教学模式,没有给学生留下思考的空间,导致学生失去了学习的兴趣,对数学课堂产生厌烦心理。新课标明确指出,数学教学要重点引导学生思考,培养学生分析问题和解决问题的能力。因此,改变传统教学模式。
- 陈清
- 关键词：数学课堂小学数学课改理念传统教学模式数学教学
- 促进学生对数学概念的理解——《倍的认识》一课的教学思考与实践
- 2013年
- 教学思考教学《倍的认识》一课,思考了以下几个问题：（一）数与形结合,让学生＂心中有数＂二年级学生理解＂倍＂的概念有一定的难度,学生建立倍的概念的直接基础是＂一个数里面有几个几＂的认识,虽然＂一个数里面有几个几＂是学生已有的知识经验,但如何将＂一个数里面有几个几＂和未知的＂倍的概念＂衔接起来,却是本节课的关键。所以教学中,
- 陈清
- 关键词：《倍的认识》教学思考数学概念知识经验
