钟斌
- 作品数：12 被引量：34H指数：4
- 供职机构：广州大学更多>>
- 发文基金：广东省教育教学改革项目广州市教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理经济管理更多>>
- 现代大学制度的内涵、特征及其建设路径
- 现代大学制度的核心特征是大学与社会经济发展需求的适应性，这种适应性表现在三个方面：分清产权；以现代教育理念为指导；充分开放等特征。当前我国大学制度的建设过程中存在制度设计理念滞后，没能跟上经济发展的需求；制度环境缺失的问...
- 钟斌张勇
- 关键词：现代大学制度教育理念大学理念
- 反思人本主义视野下的我国高校课程设置被引量：3
- 2014年
- 高校对职业性科目的引进会导致一个学术上的格雷欣法则的产生,使高校课程设置中产生诸多逆人本主义的现象。这些逆人本主义的弊端,其最根本原因是高校培养目标过于功利化,课程设置价值取向不明确。通过分析当前高校课程设置人本取向的主要制约因素,指出人本主义应然状态下高校课程设置价值取向应是"学生全面发展",提出从课程设置理念上去除功利化,以人为本;调整课程结构,引进MOOC;课程设置内容摒弃陈旧,以学生发展为本的建议。
- 钟斌赵雨婷
- 关键词：人本主义高校课程课程设置
- 民国时期留美大学教师与中国高等教育的现代化
- 介绍了上世纪二十年代大批留美大学教师占据了高等教育界的要津.他们,矢志兴学成为民国高等教育界管理与教学的重要力量;引进美国先进的办学理念、革新民国大学的面貌;倡导民主观念、探索科学管理的大学制度;传播科学精神、推广科学研...
- 钟斌
- 关键词：高等教育民国时期
- 民国时期留美大学教师与中国高等教育的现代化
- 2015年
- 20世纪20年代大批留美大学教师,矢志兴学,占据高等教育界的要津;引进美国先进的办学理念,革新民国大学的面貌;倡导民主观念,探索科学管理的大学制度;传播科学精神,推广科学研究方法;构建与发展现代化的学科,成为引领民国时期高等教育走向现代化的先锋。以史为鉴,指明中国高等教育现代化的道路;回读历史,增进恪守大学精神的意志力。
- 钟斌赵雨婷
- 关键词：民国时期
- 关于MOOC背景下的高校教务管理改革的思考被引量：9
- 2017年
- MOOC时代给高校教务管理在MOOC平台的开发与维护、日常教学管理、教师与学生的管理方面带来了巨大的挑战。探究以高校为主导、政府扶持、企业参与开放竞争的MOOC运营模式;提高教务管理人员的信息素养,改革日常教学管理制度,强化教师团队意识;探索学分制改革,完善课程互认和转换制度,增强对学生的弹性管理;重视引进最新的教育技术,适应学习生态媒介的变化,加强教务管理的信息化建设的措施,建立一套适应MOOC时代的高校教务管理制度。
- 钟斌蔡忠兵郭碧乃
- 关键词：教务管理教学管理学分制信息化
- 困境与突破:地方高校学分制改革探究被引量：7
- 2017年
- 全面推进学分制改革是国家高等教育发展的既定策略,也是高校教育教学改革的突破策略,其内涵是高校引入市场教学竞争机制,旨在归还权利,让学生享有受教育的选择权,提升课堂教学质量。地方高校的学分制改革深受思想观念、政策与制度、办学条件的制约。文章探究以理念转变为先导,树立学分制的教育理念;以"试点院校"为案例,"取长补短";以政策为依据,逐步推进;以改善办学条件为根本,提高办学水平;以制度建设为保障,健全学分制管理配套制度的改革路径。
- 钟斌
- 关键词：学分制地方高校
- 广州市义务教育均衡发展现状、问题与对策——基于县域义务教育均衡发展督导评估结果的分析被引量：1
- 2016年
- 2012年教育部颁布的《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》,是衡量一个地区义务教育均衡发展现状的重要依据。通过对广州市县域义务教育均衡发展督导评估结果的分析,发现区(县)内学校办学条件在"量"上已基本均衡,但质量上依然存在差距;区域间各学校办学资源在硬件和师资上都存在差距;规范化学校建设推进艰难,办学条件上学校呈梯度排列的现状没有改变。提出促进均衡的策略包括:加强市统筹;完善指标体系;推进规范化学校建设;进一步公开信息。
- 刘晖钟斌
- 关键词：义务教育督导评估
- 冲突与整合:高校学分制改革之利益审视被引量：4
- 2017年
- 从利益的视角而言,高等教育的管理制度在本质上也是利益协调制度,是协调和维护不同利益主体间关系的规则体系,学分制改革当中遇到的种种问题最终都可以归结为多元化的利益冲突。当前学分制改革困境缘于政府层面、学校层面、社会层面存在权利利益、经济利益、观念利益以及知识利益的冲突,难以得到有效整合。要构建制度化的教育利益表达机制,保障多方群体利益渠道;放权与定责并进,法制、民主、责任意识与制度共建;整合高校利益分配,加大教学资源投入的利益整合策略。
- 钟斌聂衍刚蔡忠兵
- 关键词：利益相关者学分制利益整合
- 从迷失到回归——中国应用型本科人才培养模式改革的问题、对策研究被引量：3
- 2016年
- 应用型本科人才培养模式的改革过程中存在重形式、轻内容,重改革、轻质量,重产出、轻规律的迷失症状,具体体现在工具人与理性人之辩,造成培养目标迷失;重视教学改革的形式探索,忽视教学质量监控,教学质量迷失;不同院校、专业之间的培养模式趋同,创新性的力度不足;缺乏适切的教材,教学资料依然稀缺,育人的宗旨迷失。迷失的根源是传统文化中蕴含的教育理念滞后;行政干预过多,高校自主权过小,与社会联系的过少;功利浮躁之风,侵蚀"育人灵魂"。探究重拾高等教育的发展理念,回归教育本位;以生为本,加强教育教学模式的创新与质量监控;改革教师队伍建设模式,建立教师实践应用能力提升机制;加强高校之间的合作,实现多种形式的专业合作策略。
- 钟斌郭碧乃
- 关键词：应用型本科育人模式教学改革教育理念
- 论高校青年教师专业发展动力——基于需求理论的系统分析被引量：3
- 2016年
- 高校青年教师专业发展动力是指推动高校青年教师在教育教学、科学研究以及社会服务方面从专业不成熟走向专业成熟的一切力量的总和。基于需求理论的视角,高校青年教师专业发展动力由内部动力要素和外部动力要素构成。高校青年教师专业发展动力要素之间存在着相互渗透、相互作用的系统关系,保持动力要素的方向与专业发展方向的一致,至关重要。
- 刘晖钟斌
- 关键词：高校青年教师教师专业发展
