李婷婷
- 作品数：6 被引量：21H指数：4
- 供职机构：山西医科大学更多>>
- 发文基金：山西省软科学研究计划国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生哲学宗教社会学更多>>
- 自信心团体训练对大学生抑郁情绪及自动思维的干预研究被引量：5
- 2016年
- 目的探讨自信心团体训练对改善大学生抑郁情绪和自动思维的效果。方法将70例大学生抑郁情绪者随机分为实验组和控制组。实验组接受为期4周，每周2次，共8次的自信心团体辅导，控制组不做任何处理。分别在干预前1周、干预后1周和干预后3个月对实验组和控制组进行自评抑郁量表（Self-Rating DepressionScale，SDS）和自动思维问卷（AutomaticThoughtsQuestion．naire，ATQ）的评估。结果不同时间点SDS量表分实验组为（60．68±5．78）分、（45．15±8．51）分、（46．20±9．44）分，控制组为（61．39±5．70）分、（59．42±10．20）分、（58．45±11．20）分；ATQ量表分实验组为（90．76±23．14）分、（60．00±19．89）分、（58．03±22．48）分，控制组为（83．51±21．88）分、（77．34±22．64）分、（78．14±24．52）分。干预前后实验组和控制组的SDS、ATQ在不同处理问差异有统计学意义（F=31．306，P〈0．01；F=5．322，19〈0．05）；在不同时间点差异有统计学意义（F=36．211，P〈0．01；F=29．218，P〈0．01），不同处理和时间存在交互作用（F=19．061，P〈0．01；F=14．113，P〈0．01）。进一步对干预后1周以及干预后3个月的SDS和ATQ得分与干预前得分的减分量进行t检验，发现实验组在SDS（￡=6．464，P〈0．01；f=4．385，P〈O．01）和ATQ（t=4．535，P〈0．01；f=4．314，P〈0．01）的减分量高于控制组。结论自信心团体训练能够改善大学生抑郁情绪，减少负性自动思维。
- 李婷婷葛玲王鋆杰徐勇
- 关键词：自信心训练抑郁情绪自动思维
- 人格特质的功能性磁共振成像研究进展被引量：2
- 2016年
- 人格特质在横向比较及纵向变化程度上的差异性不仅对个体日常工作、学习、生活等方面有着重要影响,而且关系到个体心理健康水平的高低。自认知神经科学兴起以来,研究者开始借助功能性磁共振成像(fMRI)技术探讨人格特质与大脑内在功能构造之间的关系,本文就这一领域的研究进展进行综述。
- 王鋆杰李宏葛玲李婷婷徐勇
- 关键词：人格特质功能磁共振成像静息态脑功能
- 自信心团体训练对大学生抑郁情绪和应对方式的干预研究被引量：7
- 2017年
- 目的:探讨自信心团体训练对大学生抑郁情绪和应对方式的干预效果。方法:选取山西省高校70名抑郁情绪的学生,按照随机数字表法分为试验组和控制组,各35例。试验组进行自信心团体训练,控制组不进行处理。在干预前、干预后1周和干预后3个月对每组和控制组施测自评抑郁量表(SDS)和简易应对方式问卷(SCSQ)。结果:干预前两组SDS得分和SCSQ各维度得分比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。干预后1周以及干预后3个月,试验组SDS得分均显著低于控制组(t=-6.246、-4.861,P<0.001),消极应对得分均显著低于控制组(t=-3.084、-2.707,P<0.05),积极应对得分均显著高于控制组(t=3.839、3.196,P<0.05)。结论:自信心团体训练能够改善大学生抑郁情绪,减少消极应对,提高积极应对。
- 杨明明李婷婷葛玲
- 关键词：大学生抑郁
- 自信心团体训练对大学生抑郁情绪及信任水平的干预研究被引量：4
- 2016年
- 目的:探讨自信心团体训练对于改善大学生抑郁情绪的有效性。方法:将70例大学生抑郁情绪者随机分为实验组和控制组。实验组接受自信心团体辅导,控制组不做任何处理。分别在干预前、干预后对实验组和控制组进行自评抑郁量表(SDS)和信任问卷(TS)的评估。结果:干预后实验组和控制组SDS减分量差异显著(P<0.001),干预后实验组TS总分(P<0.05)及TS的可依靠性(P<0.05)和信赖(P<0.01)维度差值显著高于控制组。结论:自信心团体训练可以改善大学生抑郁情绪,增加信任。
- 李婷婷葛玲王鋆杰徐勇
- 关键词：自信心团体训练抑郁信任
- 高考学生自我效能感与自测健康的关系研究
- 2016年
- [目的]为正确评价高考学生自我效能感与自测健康之间的关系。[方法]运用自编人口学问卷、自测健康评定量表、一般自我效能感量表对225名高考学生进行问卷调查,研究高考学生自我效能感和自测健康之间的关系。[结果]1除自测社会健康外,高考学生的自测生理、心理健康和健康量表总分均低于一般人群;2将高考学生自我效能感分为高效能感组、中间组和低效能感组,不同效能感组在自测生理健康(F=7.092,P<0.01)、自测心理健康(F=10.914,P<0.01)、自测社会健康(F=7.632,P<0.01)和健康总分(F=14.283,P<0.01)上差异均具有统计学意义;3高考学生自我效能感与自测健康总分及各维度均呈显著的正相关,并且自我效能感对高考生自测健康的解释率高达15%。[结论]高考学生的自测健康水平低于一般人群,应加强关注;自我效能感能够显著地预测高考生自测健康水平。
- 王鋆杰李宏葛玲常碧如李婷婷徐勇
- 关键词：高考学生自我效能感自测健康
- 团体心理训练对高中生的手机依赖及其自尊的影响被引量：5
- 2016年
- 目的:探讨团体心理训练对手机依赖高中生依赖程度及其自尊水平的影响。方法:随机将100例手机依赖高中生分为实验组和对照组,对实验组被试进行为期1个半月的团体心理干预(每周1次,每次两小时,持续6周),对照组不进行干预。干预前1周与干预结束1个月后分别对两组被试进行手机依赖指数量表(MPAI)和缺陷感量表(FIS)的评定,了解其手机依赖水平和自尊水平的改变情况。结果:高中生手机依赖指数量表得分与其缺陷感得分有显著负相关;两组被试干预前后MPAI得分和FIS得分差值有显著性差异(t=-3.024,3.657;P<0.01)。结论:高中生手机依赖程度与其自尊水平呈显著负相关;团体心理训练可显著降低手机依赖高中生的手机依赖水平,并显著提高其自尊水平。
- 张锐李婷婷葛玲徐勇
- 关键词：高中生手机依赖自尊团体心理训练
