马俊
- 作品数：10 被引量：5H指数：1
- 供职机构：华中科技大学附属中学更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 高三一轮复习有效教学模式初探
- 2015年
- 一轮复习是备战高考的关键所在,为了提高高三一轮复习的有效性,打造复习课的有效教学模式,华中科技大学附属中学高三备课组开展相互听课学习的活动,听完公开课后,备课组又集体进行了讨论,就一轮复习的教学进行了总结和反思。下面与同行分享我们的研讨结果。1高三一轮复习与新授课的区别高三一轮复习不是将所学知识进行简单的重复,
- 李青林杨宇马俊
- 关键词：备课组有效教学模式变式空气污染指数知识网络
- 辨析贝特朗问题中“一题多解”的误区
- 2018年
- 在几何概型中,时常会遇到一些概率模型,通过不同的角度去分析得出不同的结果,并且师生在面对这种“一题多解”的困境时,只能抱着模棱两可的态度,给师生双方的教与学带来了很大的困惑.笔者结合教材中的例题、同行的研究以及自己的思考,谈谈自己对几何概型中“一题多解”的几点思考.
- 马俊
- 关键词：师生
- 数形结合视角下几个易错点的剖析
- 2016年
- 文献[1]指出学生利用基本不等式求最值时容易犯的错误,并从代数的角度给出了解释。在实际教学中,这样的问题的的确确存在。笔者深受启发,从形的角度给出更为直观的解释,并结合学生学习过程中的几个易错点,形成一个数形结合剖析错因的专题,讲解后效果不错。现与各位同仁分享。1基本不等式求最值的易错点文献[1]的困惑:已知x>0,y>0,且x+y=1,
- 李青林马俊
- 关键词：数形结合基本不等式恒成立绝对值不等式函数图像
- 误读教材成“规范” 实际应用无定则
- 2016年
- 在湖北省高考数学回归全国卷的趋势下,对全国卷的研究是必不可少的,而学生在面对全国卷的一道应用题时出现了争议,题目如下：
题目 某花店每天以每枝5元的价格从农场购进若干枝玫瑰花,然后以每枝10元的价格出售,如果当天卖不完,剩下的玫瑰花作垃圾处理.（1）若花店一天购进16枝玫瑰花,
- 马俊李青林
- 关键词：无定分布列函数解析式射击比赛
- 解题巧用特殊值 柳暗花明有捷径被引量：1
- 2016年
- 在高三数学复习中，解题技巧和解题策略是学生要着重培养的能力．对于不少试题，求解时运用特殊值法常常是一个不错的选择，它往往会给我们带来惊喜．虽然学生对这个方法并不陌生，但很多学生在特殊值法的运用上却没有较深的认识，甚至还存在一定的误区．为此，笔者对特殊值法的运用进行了整理，与各位读者共享．
- 马俊李青林
- 关键词：特殊值法解题策略数学复习解题技巧
- 数“形”结合莫错用 基本概念显本质被引量：3
- 2017年
- 一类复合函数求值的题型在试卷和教学中经常会出现两种结果，究其原因往往是模棱两可，莫衷一是，给师生的教与学造成了很大的困扰．事实表明，这类题型中错误的原因是出题者或师生未能深刻认识问题的本质，稍有不慎就会差之毫厘，失之千里．
- 马俊
- 关键词：复合函数事实表题型求值
- 一次试卷讲评课及其感悟
- 2016年
- 从一道考查基本不等式的填空题出发，引导学生给出形的解释，从形到数得到其他不等式，发现平方平均数、算术平均数、调和平均数的大小关系的几何解释．通过反思，总结出讲评试卷不但要灵活处理试卷、讲评方式多样化，而且要注意问题引申，启发思维．
- 李青林马俊
- 关键词：试卷讲评数形结合基本不等式
- 类比整合促提升 激发学生求知欲被引量：1
- 2020年
- 在一轮复习中,教师在授之以"渔"的同时也要授之以"欲",让学生成为学习的主体并主动参与.教师要抓准本质,精心设计问题,通过变式训练,引导学生积极参与探究、灵活变式、深入思考、适时归纳,帮助学生透彻理解数学知识,提高学生的数学素养.本文介绍笔者设计的一个教学案例,探究两类条件下的一系列有关解三角形的问题,让学生掌握相关知识的本质内涵,体会不同方法的特点,学会在不同的问题中选择合适的方法.
- 马俊
- 关键词：教学案例解三角形变式
- 一次试卷讲评课及其感悟
- 2016年
- 从一道考查基本不等式的填空题出发，引导学生给出形的解释，从形到数得到其他不等式，发现平方平均数、算术平均数、调和平均数的大小关系的几何解释．通过反思，总结出了讲评试卷不但要灵活处理试卷，讲评方式多样化，更要注意问题引申，启发思维．
- 李青林马俊
- 关键词：试卷讲评数形结合基本不等式
- 基于变式探究型复习案例的思考
- 2019年
- 高效课堂一直是教育教学改革的热点话题,在高三数学的复习备考过程中,节奏快、时间紧、容量多、内容跨度大、抽象性强,在这样一个环境下,教师更是迫切需要提高课堂效率. 实现高效课堂,不是简单地增加一节课的训练量,而是需要教师对典型例题精心准备,充分挖掘,让学生更好地理解问题的实质,从而实现触类旁通,举一反三,达到事半功倍的效果.波利亚曾说过:'当你找到第一个蘑菇或作出第一个发现后,再环顾四周,它们总是成群生长的'.
- 马俊
- 关键词：实数根函数零点变式教学探究型
