2024年7月16日
星期二
|
欢迎来到青海省图书馆•公共文化服务平台
登录
|
注册
|
进入后台
[
APP下载]
[
APP下载]
扫一扫,既下载
全民阅读
职业技能
专家智库
参考咨询
您的位置:
专家智库
>
>
陈姗姗
作品数:
1
被引量:5
H指数:1
供职机构:
齐齐哈尔医学院附属第一医院
更多>>
相关领域:
医药卫生
更多>>
合作作者
杨淑梅
齐齐哈尔医学院附属第一医院
李志茹
齐齐哈尔医学院附属第一医院
于亮
齐齐哈尔医学院附属第一医院
作品列表
供职机构
相关作者
所获基金
研究领域
题名
作者
机构
关键词
文摘
任意字段
作者
题名
机构
关键词
文摘
任意字段
在结果中检索
文献类型
1篇
中文期刊文章
领域
1篇
医药卫生
主题
1篇
思维
1篇
思维能力
1篇
批判性
1篇
批判性思维
1篇
批判性思维能...
1篇
护生
1篇
教学
1篇
教学模式
1篇
PBL教学
1篇
PBL教学模...
机构
1篇
齐齐哈尔医学...
作者
1篇
于亮
1篇
李志茹
1篇
杨淑梅
1篇
陈姗姗
传媒
1篇
齐齐哈尔医学...
年份
1篇
2016
共
1
条 记 录,以下是 1-1
全选
清除
导出
排序方式:
相关度排序
被引量排序
时效排序
基于PBL教学模式对临床实践护生批判性思维能力影响的研究
被引量:5
2016年
目的探讨PBL教学模式对临床实践护生批判性思维能力的影响。方法采用随机分组的方法,随机分为对照组和试验组。对照组学生接受传统临床带教法;试验组接受6个月的PBL教学实践法。试验前后用批判性思维意向量表(CCTDI)分别测量两组护生的批判性思维能力。结果试验前两组护生批判性思维能力无明显区别,差异无统计学意义(P>0.05);应用PBL临床带教法后试验组护生批判性思维能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在临床实践教学中应用PBL教学法对提高护生的批判性思维能力有较高的影响,能够对患者的病情进行合理、准确的进行分析、判断,并采取有效的措施,为今后走上工作岗位奠定了良好的基础。
杨淑梅
于亮
陈姗姗
李志茹
全选
清除
导出
共1页
<
1
>
聚类工具
0
执行
隐藏
清空
用户登录
用户反馈
标题:
*标题长度不超过50
邮箱:
*
反馈意见:
反馈意见字数长度不超过255
验证码:
看不清楚?点击换一张