您的位置: 专家智库 > >

姚宁

作品数:8 被引量:2H指数:1
供职机构:南京大学金陵学院更多>>
发文基金:江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
相关领域:文化科学文学语言文字更多>>

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 2篇文学
  • 1篇语言文字

主题

  • 2篇文学
  • 2篇教师
  • 1篇道德经
  • 1篇德国军队
  • 1篇学史
  • 1篇学校教育
  • 1篇易经
  • 1篇中国文化
  • 1篇中国文学
  • 1篇中国文学史
  • 1篇社会
  • 1篇社会学
  • 1篇社会学习
  • 1篇社会学习理论
  • 1篇作家
  • 1篇作品主题
  • 1篇外语
  • 1篇外语学习
  • 1篇文化
  • 1篇文化项目

机构

  • 5篇南京大学

作者

  • 5篇姚宁
  • 1篇王乔亮

传媒

  • 2篇决策探索
  • 1篇教育理论与实...
  • 1篇教育教学论坛
  • 1篇科教导刊

年份

  • 1篇2019
  • 2篇2018
  • 2篇2016
8 条 记 录,以下是 1-5
排序方式:
博尔赫斯《小径分岔的花园》中的《红楼梦》和《易经》
2018年
故事《小径分岔的花园》最早收录在博尔赫斯1941年出版的同名故事集《小径分岔的花园》当中,该故事集于1944年得以再版,更名为《虚构集》,有评论家认为,正是《虚构集》使博尔赫斯跻身于世界一流文学作家的行列。故事由一位名叫余准的囚犯亲口讲述。出生于中国青岛的余准,原是一名英文教授,在第一次世界大战期间,成了德国军队的间谍。
姚宁
关键词:《小径分岔的花园》《红楼梦》《易经》故事集文学作家德国军队
学校教育的现代性追寻——基于利益相关视角被引量:1
2019年
教育的现代性是发展现代教育的必然要求和追求,使学校教育具有现代性是当下学校教育的基本目标。学校教育现代性追寻所关联的利益主体主要包括学校、教师、家长、管理部门。利益相关视角下,学校教育的现代性追寻路径在于:各方面利益主体统一现代性教育理念,相关利益主体制定现代性落实的教育制度,提高相关利益主体实践现代性的素养水平,发展特定利益主体的现代性实践技术手段,建立众多利益主体现代性实践的评价体系。
姚宁王乔亮
关键词:学校教育教师家长管理部门
《今日汉语》(El Chino de Hoy)文化项目的分类及分布情况研究
2016年
《今日汉语》(El Chino de Hoy)教材在西班牙语国家的汉语教学中占有十分重要的地位。文化项目是对外汉语教材的重要组成部分,文化内容在二语学习中占有重要的地位。本文对该教材的文化项目进行分类,在此基础上,分析子文化项目和文化项目群在三册教材中的分布情况,并提出建议。
姚宁
关键词:文化项目
浅谈外语学习初级阶段教师如何发挥其引导作用——来自班杜拉社会学习理论的启示被引量:1
2016年
本文运用班杜拉的社会学习理论,结合教学经验,探讨外语专业的教师如何帮助学生养成良好的学习习惯、树立正确的学习方法。在外语专业学习初期,教师的适当引导可以帮助学生较快地进入语言学习状态,建立起语言学习的信心。
姚宁
关键词:班杜拉社会学习理论外语学习教师
博尔赫斯对中国的阅读情况综述
2018年
豪尔赫·路易斯·博尔赫斯(JorgeLuisBorges,1899-1986)是一位享誉世界的作家,他的作品主题涉及世界各地文化,其中也包括中国文化.他以中国为主题或背景,创作了故事《女海盗金寡妇》《小径分叉的花园》、散文《长城与书》、诗歌《漆手杖》《书籍守护人》、评论《曹雪芹和〈红楼梦〉》《施耐庵和〈水浒传〉》等,还在演讲和谈话中多次引用《道德经》《易经》《庄子》等中国典籍.然而,博尔赫斯从未到过中国,他对于中国的认识和了解全都来自于阅读.除直接阅读中国文学作品的西方语言译本外,他还阅读过不少研究中国文化的专题著作,如翟理思的《中国文学史》(1901)等.
姚宁
关键词:中国文化《中国文学史》《道德经》作品主题
共1页<1>
聚类工具0