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黎明

作品数:29 被引量:96H指数:6
供职机构:中南大学湘雅医学院基础医学院更多>>
发文基金:湖南省自然科学基金国家自然科学基金国家杰出青年科学基金更多>>
相关领域:医药卫生文化科学生物学语言文字更多>>

文献类型

  • 25篇期刊文章
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领域

  • 21篇医药卫生
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主题

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  • 3篇医学免疫学
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  • 2篇肿瘤
  • 2篇转导
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机构

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作者

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传媒

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年份

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  • 1篇2022
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  • 1篇2016
  • 2篇2013
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  • 1篇2008
  • 1篇2007
  • 1篇2005
  • 3篇2004
  • 1篇2003
  • 2篇2002
  • 2篇2001
29 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
鼻咽癌恶性转化基因Tx核苷酸序列分析被引量:8
2002年
从人类鼻咽癌细胞系CNE2基因组DNA文库中克隆一个恶性转化基因Tx转染小鼠JB6 + 细胞 ,使细胞恶性转化 ,宿主细胞具有停泊非依赖生长的特性 .已经报道的Tx中一个 3 0kb片段(Tx3 0 )的序列分析结果表明 ,Tx包含人类免疫球蛋白κ轻链完整的J区 .进一步对Tx全长进行亚克隆和测序 ,并采用生物信息学方法进行分析表明 ,Tx包含人类Igκ完整的J区、C区基因片段、还有 5个重组信号序列 ,1个核基质结合序列和 1个N segment的插入 .Tx与正常人IgκJ、C区比较只是在某些位点存在碱基的缺失、插入或置换 ,二者同源性高达 98% ,其电子定位于 2p11 2 ,这与人Igκ的染色体定位是一致的 .可以认为 。
任维黎明夏林庆翁新宪廖伟曹亚
关键词:鼻咽癌核苷酸序列分析
His标记STAT4(565-748氨基酸)肽段融合蛋白原核表达及纯化被引量:1
2018年
目的:构建His标记的人STAT4 C-端565-748氨基酸肽段原核表达载体,埃希氏菌中诱导表达,并纯化蛋白。方法:PCR扩增编码STAT4 C-端565-748氨基酸肽段的基因片段,克隆到pET-28a原核表达载体,转化感受态细菌BL21,IPTG诱导蛋白表达,经包涵体变性、复性、树脂纯化、透析。免疫印迹鉴定纯化的融合蛋白。结果:PCR扩增获得目的片段,克隆到pET-28a,转化感受态细胞,IPTG诱导发现融合蛋白存在于包涵体。经变性、复性、树脂纯化和透析,免疫印迹实验发现融合蛋白表达、被纯化。结论:成功构建人STAT4(565-748aa)肽段原核表达质粒并获纯化融合蛋白。
贺美徐艳姚芳玲邹纯于颍黎明
关键词:STAT4蛋白表达
研究生“医学科研设计”慕课建设与应用探讨被引量:1
2022年
“医学科研设计”作为方法类课程是医学研究生重要的专业基础课。文章在简述医学科研设计教学目标的基础上,围绕医学科研设计慕课教学团队的建设、教学短视频资源和非视频资源建设、教学活动的组织与成绩评定分享“医学科研设计”的课程建设经验,并进一步结合“医学科研设计”慕课的应用从有利于满足不同学习者个性化学习需求、有利于促进研究生教育的课堂教学改革及有利于构建“互联网+”课程思政模式提出思考和建议。
罗自强冯丹丹秦晓群黄菊芳胡长平李家大熊鲲何海伦黎明李芳曾小敏史静琤程岩
关键词:研究生教育医学科研设计
孕期应激对子代大鼠骨髓淋巴干细胞发育的影响被引量:2
2011年
孕期应激对子代产生的影响是多方面的,这种影响是复杂的。研究表明,出生前的应激经历可导致出生后子代长期的免疫功能改变。这些改变追其根源与骨髓淋巴干细胞的改变有关。本文综述了大鼠孕期经历应激的子代骨髓淋巴干细胞所受的影响及免疫系统的相关改变,并根据现有的研究提出假说,为进一步研究孕期应激导致子代免疫系统改变的机理研究提供新的思路。
武妍周罗刘瑞琪黎明
关键词:孕期应激骨髓微环境
小分子干扰RNA降低蛋白激酶Cl表达抑制HeLa细胞增殖
2011年
目的观察小分子干扰RNA(siRNA)沉默蛋白激酶Cl(PKCL)表达对HeLa增殖与凋亡的影响。方法实验分为转染组、阴性对照和空白对照组。将PKCL基因的siRNA转染HeLa细胞,噻唑蓝(MTF)比色法检测3组细胞第1~5天的吸光度;培养细胞于第21天计数细胞克隆数;流式细胞仪检测沉默PKCl基因72h的细胞凋亡及细胞周期分布。结果转染组细胞增殖率低于两个对照组。转染组的平板集落形成率(64.00±d.54)%低于阴性(87.00±1.22)%和空白组(82.00±2.10)%(P〈0.05)。转染组细胞凋亡率(9.54±0.55)%明显高于阴性对照组(1.31±0.10)%和空门对照组(2.75±0.24)%。瞬时转染PKCL siRNA 72h后,G1期细胞增多,G2+S期细胞减少。结论沉默PKCl可抑制宫颈癌细胞增殖,促进细胞凋亡。
高丽华文亚平罗奇志余平燕美玉黎明
关键词:RNA干扰增殖脱噬作用
基底细胞癌皮损中不同标记朗格汉斯细胞的研究被引量:2
2011年
目的研究基底细胞癌(BCC)皮损中不同标记朗格汉斯细胞(LC)数量、形态以及分布等特点,为探讨其在皮肤肿瘤局部细胞免疫中可能的作用提供实验依据。方法对30例BCC患者皮损组织和15例正常皮肤组织中浸润的LC进行CD1a、S-100蛋白和HLA—DR免疫组织化学染色,以计算机图像分析系统对阳性细胞进行定量研究。结果BCC皮损中CD1a^+LC呈局灶性分布于癌巢;与对照组相比,CDLLC细胞突起明显减少、缩短甚至消失;阳性细胞计数和免疫组织化学染色强度灰度值结果均显示:皮损中CD1a^+OLC数量较对照组显著下降,差异有统计学意义(P〈0.05)。BCC皮损中S-100(+)LC弥漫性分布于癌巢和癌旁;与对照组相比,S-100(+)Lc细胞染色增强,细胞突起明显增多、增长;阳性细胞计数和免疫组织化学染色强度灰度值结果均显示:皮损中S-100(+)LC的数量显著增加,差异有统计学意义(P〈0.05)。BCC皮损中HLA—DR(+)Lc主要集中于癌旁;细胞形态与对照组相似;阳性细胞计数和免疫组织化学染色强度灰度值结果均显示:皮损中HLA—DR(+)Lc的数量略增加,但差异无统计学意义(P〉0.05)。结论与正常皮肤组织相比,BCC皮损中不同标记的LC数量、形态及分布趋势均有差异,提示皮损中可能存在特殊的局部细胞免疫状态,可能是BCC低转移性和较好预后的重要原因之一。
吴志强鲁建云黎明于小峰
关键词:基底细胞朗格汉斯细胞CD1AS100蛋白质类HLA-DR抗原
人STAT4基因真核表达载体构建和在HEK293细胞中表达
2013年
目的构建STAT4基因的真核表达载体,在人胚肾细胞系HEK293中表达。方法设计引物、采用RT-PCR方法从人外周血单个核细胞中获得STAT4的cDNA全长序列,在PCR产物两端加上SalI和BamHI限制性内切酶识别序列,将pEGFP-C1载体和PCR产物用SalI和BamHI进行双酶切,将STAT4 cD-NA定向克隆到pEGFP-C1中,从而构建了重组质粒pEGFP-STAT4;经酶切和测序鉴定正确后,将pEGFP-STAT4体外转染HEK293细胞,瞬时表达带有GFP标签的STAT4融合蛋白;采用荧光显微镜技术和免疫印迹技术检测融合蛋白的表达。结果 RT-PCR扩增了2 247 bp的STAT4 cDNA全长,经测序分析与GenBank中已知序列一致;重组质粒pEGFP-STAT4转染HEK293细胞中,可检测到瞬时表达的GFP-STAT4融合蛋白。结论成功构建重组质粒pEGFP-STAT4,在真核细胞HEK293中能被表达。
李轩岸黄玉梅姚芳玲范洁琳雷光华黎明
关键词:STAT4基因克隆真核表达
褐藻糖胶促进小鼠巨噬细胞免疫活性及机制初探
2018年
目的探讨褐藻糖胶(Fucoidan)对小鼠巨噬细胞RAW264.7免疫活性的影响及初步探讨作用机制。方法采用体外细胞培养方法,比色分析检测不同浓度Fucoidan(0、100、200、300、400、500μg/mL)作用下RAW264.7吞噬中性红的能力,噻唑蓝(MTT)法检测不同浓度Fucoidan(0、50、250、500μg/mL)作用下RAW264.7增殖,Western Blotting检测Fucoidan诱导的RAW264.7的MAPK/ERK1/2的磷酸化。结果Fucoidan剂量依赖性地促进RAW264.7吞噬功能和增殖功能。200μg/mL Fucoidan作用10 min即使ERK1/2发生磷酸化,30min时ERK1/2磷酸化达到最大值。结论 Fucoidan可提高小鼠巨噬细胞的吞噬活性和增殖能力,其机制可能与Fucoidan直接激活RAW264.7的MAPK/ERK1/2信号转导通路有关。
范洁琳黎明
关键词:褐藻糖胶免疫活性巨噬细胞
基础医学实验设计大赛对卓越医生培养的启发被引量:2
2016年
“全国大学生基础医学创新论坛暨实验设计大赛”旨在推进卓越医生培养计划,培养学生科研能力和其他综合能力。实践中,通过提供科研经费,强调参赛选题的原创性和科学性;指导教师改变传统教学观念和教学模式,提升学生科研选题科学性;改变学生学习模式,提高学生的科研能力和综合能力,为进一步完善卓越医生培养计划提供新思路。
王康韬肖学文黎明
创新教学模式在免疫学教学中的应用研究被引量:4
2007年
现代教学理念以教师讲授为主的单一课堂教学模式向个性学习、自主式学习方向转变,这种开放条件下新教学模式的确立为免疫学教学改革明确了方向。根据专业免疫教学特点和网络教学实践经验,对硕士研究生高级免疫学教学模式创新尝试结果表明:我们所采用的教学模式不仅激发了学生主动学习积极性,训练和提高了诸如获得科研材料、制作多媒体及现场答辩等方面的能力,还激发和增强了教师责任心。教学改革中发现了一些问题并就此提出了建议。
黎明霍治扈凤平余平
关键词:医学教育PBL教学法
共3页<123>
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