王升
- 作品数：24 被引量：62H指数：5
- 供职机构：石家庄职业技术学院更多>>
- 发文基金：河北省社会科学基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律建筑科学更多>>
- 教学论视域下学习方式概念的新探索被引量：9
- 2018年
- 厘清学习方式概念是指导学生"怎么学"的基础与前提。当前,聚焦于心理学和哲学视角的学习方式认识来指导学生怎么学,既有价值又有局限。学习方式的概念认识,理应回归教学论立场。吸取其他学科对学习方式概念认识的合理内核,基于教学论立场,学习方式是指在教师主导作用下,以学生主动学习为旨趣,学生个体或与他人,借助学习工具与学习对象相互作用,一系列外部学习活动和内部心理活动相互统一的学习活动。对"学习方式"概念的教学论解读,学术意义上,有利于丰富教学论概念体系,深化教学论的理论研究;实践意义上,有利于指导教师,建构多种形式的学生主体学习活动,更好促进学生发展。
- 潘新民王升
- 关键词：教学论
- 高职院校应然分析跨界性被引量：4
- 2018年
- 跨界性是职业教育的本质属性,也是职业教育内涵建设的重要内容。跨界性对高职院校发展的重大意义可以从三个方面理解:跨界性是高职院校社会性的必然体现;跨界性是高职院校办学特色的必由之路;跨界性是高职院校服务社会的必然趋势。跨界性是高职教育实践发展的应然诉求,也为高职教育的发展带来动力与活力。
- 王升
- 关键词：高职教育社会性校企合作
- 关于高职院校内在性难题的思考——以石家庄职业技术学院为例
- 2019年
- 高职院校内在性难题的确定,要把学校置于新的方位体系中进行,立足当前兼顾长远,运用新理念新思维,以问题发现为逻辑起点。难题解决的基本原则有理念引导原则、标准遵循原则、开放发展原则、以人为本原则、统筹协调原则及特色培育原则等。要制定难题解决的制度,形成解决方案,从条件性难题、结构性难题和跨界性难题三个方面提出解决难题的具体策略。
- 王升
- 论文化创意产业对高校广告设计专业发展的作用性被引量：5
- 2016年
- 文化创意产业的服务新功能主要表现于对社会经济、文化创新发展方向的全面探索所形成的服务作用,通过服务新功能对高校广告设计专业服务功能性的全面发展形成重要推动作用。针对文化创意产业低成本创新理念将高校广告设计专业人才培养的思维引导、设计理念的全面更新形成正面积极影响,推动高校广告设计专业发展切入点能够依据社会经济、文化、环境整体发展形势。立足文化创意产业的直接现实性作用,对高校广告设计专业产业化、创造性发展思维有效渗透并给予深化,加快高校广告设计专业教育进程,并形成创新发展的新趋势。总而言之,高校广告设计专业发展结合文化创意产业社会发展新形势,突出广告设计人才培养的创新性思维、模式,对人才社会功能性培养打下坚实的基础。
- 李征王升崔冰蕊
- 关键词：文化创意产业
- 新时代高职教育发展路径分析被引量：1
- 2020年
- 新时代的奋斗目标确立了高职院校新的发展定位,新时期经济发展为高职院校服务社会提供了广阔的舞台。顺应社会、政治、经济和教育的发展需要,要实现高质量发展,办人民满意的、适应教育规律的、有活力的高职教育。要准确定位人才培养规格,发挥类型教育优势,广泛开展应用科技研究,发挥文化与科技优势,科学绘制发展路径,服务全面建成小康社会,在产学研合作及社会治理方面发挥作用,为全面建设小康社会培养技术技能型人才。
- 陈联记王升
- 关键词：高职教育小康社会社会治理
- 高职院校开放性课程若干问题研究
- 2022年
- 高职开放性课程的目的在于课程形态重构,主要包括课程理念、课程结构、课程内容、课程方法以及课程制度重构。把握开放性课程结构的基本原则包括全面发展与终身教育相结合,基于工作过程与体现专业特点相结合,稳定性与动态性相结合,凸现核心能力与培养特长相结合。开放性课程结构的基本内容包括终身教育开放性课程、全面发展开放性课程、专业基础开放性课程、工作能力培养开放性课程以及特长发展开放性课程等。
- 陈联记王升
- 关键词：高职院校开放课程课程改革
- 黄炎培职教思想对高职跨界合作教育的意义被引量：4
- 2019年
- 黄炎培跨界合作职业教育的形成过程表明,高职院校教师要获得发展,需要参与社会事务,进行社会调研,研究职业教育并不断实践.黄炎培职业教育的基本观点是跨界合作教育重要的思想基础,其“大职业教育主义”思想为跨界合作教育提供了重要的理论依据.“大职业教育主义”思想中的“大”指职业教育的范围要广,内涵要丰富,水平要高.“大职业教育主义”思想为高职院校的发展提供了教育哲学,为跨界合作教育提供了方法论指导,是高职院校跨界办学理念的哲学基础之一.
- 王升
- 关键词：职业教育思想
- 高职院校管理转型的意义及其要素关系分析
- 2019年
- 进行管理转型是高职院校得到更好发展的重要途径.管理转型有利于高职院校更好地适应新时代要求,有利于高职院校从封闭走向开放,有利于高职院校尽快从传统管理走向现代管理.在高职院校管理转型的过程中,要把握好认识-设计-实践关系,为管理转型提供机理;把握制度-文化-动力关系,为管理转型提供保障;把握历史-现实-未来关系,为管理转型确定时空范畴;把握经验-政策-研究关系,为管理转型提供方法论指导.
- 王升
- 关键词：高职院校管理转型
- 关于新时期高职开放办学的思考
- 2020年
- 高职开放办学具有一定的复杂性和创新性,需要正确的理论指导:"四个服务"为其指明正确方向,"人人出彩"为其提供根本要求,"知行合一"为其提供方法论指导,"工匠精神"为其人才培养树立目标,"世界眼光"为其提供国际视野.
- 陈联记王升
- 关键词：高职开放办学
- 高职院校开放教学动力生成机制的构建
- 2021年
- 高职院校构建开放教学动力有利于解决开放教学过程中存在的启动、推动、持续、完善等难题,具有启动、推动开放教学等功能。开放教学动力分为内源性动力和外在性动力。高职院校要构建理性-目标-设计体系,形成愿景性动力;构建理论-政策-制度体系,形成方法性动力;构建民主-创新-开放体系,形成激发性动力;构建示范-推广-完善体系,形成路径性动力。
- 陈联记王升
- 关键词：高职院校开放教学
