张波
- 作品数：5 被引量：11H指数：2
- 供职机构：上海对外经贸大学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- “三区联动”体育运作模式探索
- "三区联动"是大学校区、科技园区与公共社区三者紧密结合、互动发展的区域创新网络。"三区联动"理念的核心就在于使大学校区、科技园区和公共社区实现功能和资源上的相互接轨、相互融合、相互促进,使三者发挥各自的优势,实现"联动"...
- 崔树林张波
- 关键词：三区联动终身体育全民健身
- 文献传递
- 德礼并蓄、艺体共进:中华传统体育“四维育人”课程模式探索被引量：8
- 2023年
- 中华传统文化创造性地将“德”“礼”等概念融入体育竞争中,用于培育理想的社会公民——君子。通过将中华传统体育中所禀赋的德育价值、礼仪教育进行创造性转化,将之融入现代体育课程体系;结合西方体育技术教学和强化体能的教育功能,形成德、礼、艺、体“四维育人”的综合体育教育模式。通过对中华传统体育文化价值的挖掘,配合《中华射艺》课程开发,寻求“文质兼备、内外兼修、知行合一”的体育教育价值传承,对接中华传统体育文化的全方位育人,实现“立德树人”的教育目标。
- 张波崔树林李永华倪京帅
- 关键词：学校体育体育课程民族传统体育
- “五育融合”视域下中华特色体育课程的现实意蕴、学理阐释与实践路径——以“射艺”为例被引量：3
- 2023年
- “五育融合”视域下中华特色体育课程建设既是对新时期中国教育改革发展新要求的回应,也是在课程建设中落实“五育融合”理念的实践探索。认为,基于“五育融合”的中华特色体育课程的价值导向是通向人的全面发展,主体间性是“五育融合”体育课程的哲学基础,具身认知理论则为课程设计和实施发挥支撑作用。基于射艺课程的实践探索,提出实现“五育融合”中华特色体育课程建设的实践路径:完善顶层设计,制定统筹规划和实施策略,确保“五育融合”体育课程建设的系统性推进;重视师生的“交互主体性”作用,设计动态开放的课程内容,推动教师教学理念的更新;构建体育与多学科融合的教学生态环境,提升教师“五育融合”的“掌控力”和“融通力”;推动校内外多部门、多学科协同合作,多主体搭建体育与诸育融合的课程建设平台。
- 申亮张波陈祥伟
- 关键词：主体间性
- 中国古代体育赛会的社会起源与文化意义研究——以先秦“射礼”赛会为例
- 2018年
- 中国古代体育赛会与当时整体的社会秩序演进紧密关联。以射礼赛会为例,其与中国古代巫觋-祭祀-礼乐文化的发展相并行。射箭首先在"巫射四方"中成为集体性社会仪式;进而在"宗庙之射"中,通过"择士"等选拔性竞赛,发展为礼仪化、制度化的赛会;最终在"以射育人"的礼乐文化中实现了"以德引争"的精神升华。这种精神升华展现出中国古代体育竞赛对当时"理想社会秩序"的哲学建构,其中"射以观德"的文化创造形成中国古代特有的体育思想和文化遗产。
- 孙静张波
- 关键词：射礼
- 我国体育史研究的方法论瓶颈与突破
- ＜正＞研究目的:1从"知识累积"到"寻求诠释"我国体育史研究历来以借鉴史学方法为主,但缺少对方法论的自觉反思。虽在1988年体育史研究工作座谈会上,谷世权、熊志冲、谭华等均提出除史料学之外,应借鉴其他学科的方法来丰富体育...
- 张波
- 文献传递
