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吴婧

作品数：5 被引量：21H指数：3
供职机构：南通师范高等专科学校更多>>
发文基金：江苏省职业教育教学改革研究课题江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
相关领域：语言文字经济管理文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 4篇语言文字
  • 1篇经济管理
  • 1篇文化科学

主题

  • 5篇英语
  • 3篇教学
  • 3篇高职
  • 2篇英语口语
  • 2篇口语
  • 1篇大学英语
  • 1篇大学英语精读
  • 1篇大学英语精读...
  • 1篇学法
  • 1篇英语教学
  • 1篇英语精读
  • 1篇英语精读教学
  • 1篇英语口语教学
  • 1篇英语口语能力
  • 1篇英语专业
  • 1篇院校
  • 1篇再定位
  • 1篇任务型
  • 1篇任务型教学
  • 1篇任务型教学法

机构

  • 5篇南通师范高等...

作者

  • 5篇吴婧
  • 1篇刘见阳

传媒

  • 1篇南昌教育学院...
  • 1篇海外英语
  • 1篇广东外语外贸...
  • 1篇英语广场（学...
  • 1篇河北职业教育

年份

  • 1篇2020
  • 2篇2018
  • 2篇2016
共 5 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
“一带一路”背景下高职商务英语人才培养策略再定位被引量：10
2020年
“一带一路”建设需要各种类型的语言人才,主要包括专门型、定向型和复合型三种类型。针对我国语言人才储备不足的现状,高职院校可将商务英语专业的人才培养目标定位英语+商务+综合素质的复合型语言人才。商务英语专业规划以应用语言学和应用经济学理论为指导,将英语课程、商务课程以及综合素质课程相融合,采用线上与线下相结合的混合式教学模式,优化“双师型”教师队伍建设,以实现复合型语言人才的培养目标。
苏久红吴婧
关键词：高职院校商务英语专业
国外语言项目学习综述及对国内中学英语教学的启示被引量：5
2018年
语言项目学习因其"以学习者为中心、学习者自治、协商教学大纲、合作学习"等特征,在国外二语教学领域历经几十年的探索已逐渐发展成熟,并有一定借鉴意义。而国内英语项目学习的研究出于诸多原因和限制,并未在中学英语教学领域得到广泛开展。推进语言项目学习在我国中学英语教学中的应用,有利于提高中学生自主、合作、探究的社会实践能力和语用能力,强化中学生的语言学习动机和语言实践的自信心,并帮助中学英语老师了解语言项目学习的概念、特征、优势及实施,充分发挥语言项目学习的积极作用。
吴婧
基于阅读项目提高高职生英语口语能力的行动研究被引量：3
2018年
英语口语能力是语言能力的外化,是人际交往过程中所必需的基本技能,也是高职学生在未来涉外业务中必备的技能之一。基于项目学习和输入输出假设的理论基础和研究成果,分析高职生英语口语能力现状,通过两轮教学行动研究,探讨如何基于阅读项目提高高职生英语口语能力,强化学生"以读促说"的意识。研究结果表明,将阅读项目应用到高职英语口语教学中是切实可行的,并且效果明显。
吴婧刘见阳
关键词：英语口语能力高职学生
基于任务型教学法的高职英语口语教学探究——以Corporation Introduction一课为例被引量：3
2016年
本文从分析我国高职英语口语教学的背景入手,回顾国内外学者对任务及任务型教学的定义,选择任务型教学法中的三阶段模式,对大连理工大学出版社出版的《世纪商务英语口语教程》专业篇Ⅰ的Corporation Introduction一课进行了教学设计、教学反思与设计修改,以探究任务型教学法在高职英语口语课堂中的可行性与有效性。
吴婧
关键词：任务型教学高职英语口语教学
4E探究模式在大学英语精读教学中的运用初探——以The Villain in the Atmosphere为例
2016年
该文回顾了探究教学及其主要模式的特点与优势,针对英语教学区别于科学教学的特征,将其做了相应调整与修改,以上海外语教育出版社的《大学英语精读课本》第二册第五单元The Villain in the Atmosphere为例,具体阐述了4E探究模式在大学英语精读教学中的运用。既肯定了4E探究模式在英语教学中的积极作用,又指出了该模式对教师教学水平和专业能力提出的更高要求。
吴婧
关键词：探究教学大学英语精读教学
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