孙会娟
- 作品数：15 被引量：39H指数：4
- 供职机构：北京理工大学光电学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划国家重点课题国家自然科学基金北京市科技新星计划更多>>
- 相关领域：理学文化科学电子电信机械工程更多>>
- 爱因斯坦创建狭义相对论的独特思路被引量：2
- 2005年
- 对20世纪初相对论诞生之前的物理学发展进行了回顾,分析了在1905年爱因斯坦发表著名的狭义相对论之前,物理学家如洛伦兹、庞加莱等人尽管已经走到了狭义相对论的边缘,得到了狭义相对论的一些结论,但最终却没能创建一个全新的物理学理论体系的深刻内因。从物理学发展的科学规律出发,对爱因斯坦勇于实践、积极探索、自觉运用辩证唯物主义方法论进行科学研究的特点进行了分析研究,指出爱因斯坦科学的方法论,对事物穷根究底的探索态度,对自然界事物的新奇感,是他不断创造新的物理学奇迹的根本原因。
- 孙会娟
- 关键词：爱因斯坦狭义相对论方法论
- 一个研究性课题的设计——白炽灯泡电光转化率的测定
- 2003年
- 孙会娟孙作洪等
- 关键词：研究性课题白炽灯泡物理教学
- 简析爱因斯坦创建狭义相对论的思路
- 2005年
- 回顾20世纪初科学的历史进程,在1905年爱因斯坦的划时代论文———《论动体的电动力学》发表之前,已经有一些科学家(如洛伦兹、庞加莱等人)得到了狭义相对论的一些结论,走到了狭义相对论的边缘,但是他们最终却没能创建一个全新的理论体系.本文主要回顾洛伦兹、庞加莱等人在1905年前得到的关于狭义相对论的一些理论成果,分析爱因斯坦创建狭义相对论的基本思路,以纪念狭义相对论建立100周年.
- 孙会娟刘树勇
- 关键词：狭义相对论爱因斯坦菲兹杰拉德洛伦兹庞加莱
- 物理学中的形式美及其在教学中的渗透被引量：4
- 2003年
- 在物理学的发展中 ,物理学家追求物理的形式美是作为研究的一种动力而发挥着作用 .该文从历史的角度对物理学形式美进行了讨论 ,论述了美与真的关系 ,并简要地讨论了如何在物理教学中渗透美育的问题 .
- 孙会娟刘树勇
- 关键词：物理学史形式美教学建议简洁美对称美
- “验证牛顿第二定律”实验的数学基础刍言
- 2002年
- 孙会娟孙作江尹彦彬
- 关键词：数学基础物理教学
- 熵原理及其在生命和社会发展中的应用被引量：8
- 2007年
- 熵是物理学中的一个重要基本物理概念。通过对克劳修斯熵、玻耳兹曼熵的讨论,得到熵的本质和孤立系统的熵增加原理,并把孤立系统的熵增加原理推广为开放系统的熵原理。指出熵和熵原理的应用早已超出了物理学的范畴,广泛应用于许多自然科学和社会科学。阐述了熵原理在生命科学、宇宙热寂说和社会发展观方面的重要应用,指出熵和熵原理有助于人们形成科学的世界观和价值观,做出科学决策。
- 孙会娟
- 关键词：生命科学可持续发展观
- 关于实验结论α=k(F/m)的数学证明被引量：1
- 2002年
- 牛顿第二定律是高中物理教学中的一个重要内容,其教学过程一般如下:先通过实验:当m保持一定时,得到a∝F;当F保持一定时,得到a∝m^(-1)。
- 尹彦彬孙会娟孙作江
- 关键词：数学证明物理教学牛顿第二定律
- 一个研究性课题的设计——白炽灯泡电光转化率的测定
- 2002年
- 孙会娟孙作江丁咏
- 关键词：研究性课题白炽灯泡物理教学电能光能
- 色散对液晶菲涅耳透镜衍射效率的影响研究被引量：1
- 2012年
- 首先研究了液晶菲涅耳透镜和传统菲涅耳透镜的区别,并给出液晶菲涅耳透镜衍射效率的计算公式。接着,研究了液晶材料的色散和入射波长偏离量化波长对衍射效率的影响。经过计算分析并通过相应的实验发现,当量化波长为470nm时,在400nm和700nm处衍射效率分别下降了9.0%和27.5%,说明波长偏离对液晶菲涅耳透镜的衍射效率影响较大;当量化波长为510nm时,波长偏离在400nm和700nm处产生的衍射效率下降大致相当,约为20.0%;当在400nm和700nm处液晶的折射率变化量Δn基本相等时,液晶色散造成的衍射效率降低都约为8.0%。结果表明,和波长偏离相比,液晶色散对衍射效率的影响相对较小,且液晶菲涅耳透镜的量化波长应在470～510nm区间选取。实验测量了色散对液晶菲聂耳透镜衍射效率的影响,测量结果和理论计算结果非常接近,说明分析结论有效。
- 孙会娟高兴茹姚淑娜周庆莉曹召良
- 关键词：衍射效率色散
- 一个研究性课题的设计——白炽灯泡电光转化率的测定
- 2002年
- 1 问题的提出 中学物理教学中,在讲到能的转化和守恒定律时,几乎所有教师都会给学生举出的一个例子是:白炽灯泡发光时,消耗一定的电能,一部分转化为有用的光能,另一部分则转化为无用的热能白白散失掉了;还会让学生回忆用手触摸发光灯泡时所感受到烫手感觉。但是,这时总会有学生反问教师:到底有多少电能转化为光能,有多少损失掉了呢?教师往往被问得措手不及,情急中用诸如“这个问题不重要。
- 孙会娟孙作江丁咏
- 关键词：研究性课题白炽灯泡物理教学
