申雯
- 作品数：19 被引量：80H指数：5
- 供职机构：湖南科技学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题湖南省情与决策咨询研究课题湖南省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生建筑科学更多>>
- 流动儿童家庭关怀、正性情绪对心理韧性的影响被引量：24
- 2015年
- 目的:探讨流动儿童家庭关怀、正性情绪对心理韧性的影响,并探讨正性情绪在家庭关怀和心理韧性之间的中介效应。方法:选取流动儿童406名,运用家庭关怀度指数问卷、正性情感检核表和青少年心理韧性量表进行调查。结果:1家庭关怀总分可以正向预测正性情绪(β=0.281,P<0.01)。2正性情绪可以正向预测心理韧性(β=0.341,P<0.01)。3正性情绪在家庭关怀与心理韧性之间起完全中介效应。结论:正性情绪在家庭关怀与心理韧性之间起完全中介作用,家庭关怀通过正性情绪提升流动儿童心理韧性。
- 彭阳王振东申雯
- 关键词：流动儿童家庭关怀正性情绪心理韧性中介效应
- 湘南传统民居绿色营建效果探析
- 2021年
- 传统民居凝结了工匠们的集体经验与智慧,其中蕴涵的绿色营建思想是珍贵的物质文化遗产,可以为现代绿色建筑提供参考。文章以湘南天井式传统住宅为研究对象,利用能耗模拟软件DSET对建筑室温与光照进行模拟。结果表明天井式传统住宅冬暖夏凉的主要原因是大部分区域日照非常少,从天井进入的阳光不仅满足室内居住需求,同时也为天井的通风换气提供了一定的强化作用,共同为住宅营造良好适宜的居住环境,实现建筑的绿色运行。
- 申雯曾滢屈燕玲孙明
- 关键词：传统民居营建
- 大学生网络依赖的原因及干预对策被引量：2
- 2010年
- 网络依赖作为一种新的心理社会问题在大学生中日益严重,这种现象从20世纪90年代国外已经有研究者关注和研究,近年来,我国研究者也开始重视这方面的研究并取得了较大进展,文章主要就网络依赖的原因及网络依赖的干预对策展开探讨。
- 申雯
- 关键词：大学生网络依赖网络成瘾
- 焦点解决短期心理咨询概述被引量：18
- 2007年
- 焦点解决短期心理咨询是一种新兴的心理咨询模式,它因其正向思考、省时省力等优点迅速在世界范围内崛起,并被广泛应用在不同的咨询情境中。文章介绍了此模式的产生背景、基本原理与流程,并指出了该模式的应用领域,最后对其进行了简要评价。
- 申雯
- 关键词：焦点解决短期心理咨询心理咨询
- 传承优良家风助力家庭教育被引量：2
- 2017年
- 家风在家庭教育中的重要作用不可忽视,培育优良家风是提升家庭教育水平的重要举措,文章分析了家风的内涵、家风的重要作用,并提出了培育优良家风的途径。
- 申雯邓海良
- 关键词：传承家风家庭教育
- 网络符号的情绪启动效应研究
- 目的:研究阈下呈现网络符号时是否具有情绪启动效应，并考察不同刺激材料(网络符号及情绪图片)的情绪启动效应之问的差异。
方法：
实验以网络符号及国际情绪图片为情绪启动的刺激材料，在实验室条件下以阈下方式...
- 申雯
- 关键词：网络符号情绪启动情绪图片
- 文献传递
- 流动儿童家庭关怀与自立人格的关系及其性别的调节作用被引量：5
- 2014年
- 目的:探讨家庭关怀对流动儿童自立人格的影响以及性别在其中的调节作用。方法:采用家庭关怀度指数问卷和青少年学生自立人格量表对406名流动儿童进行调查。结果:男女流动儿童在人际自立、人际责任、人际主动、人际开放、人际灵活、个人主动、个人独立、个人灵活、个人开放和家庭关怀度指数、合作度、成长度、亲密度上得分存在显著差异;流动儿童家庭关怀与自立人格因子存在显著相关;家庭关怀对流动儿童自立人格有预测作用;性别在流动儿童家庭关怀与自立人格中起调节作用。结论:家庭关怀对流动儿童自立人格有影响,性别在其中起调节作用。
- 彭阳谭千保申雯
- 关键词：流动儿童家庭关怀自立人格性别
- 网络冲击下的大学生心理健康课课程改革探索被引量：2
- 2018年
- 互联网的快速发展对传统的心理健康教育课造成了不小的冲击,本文从大学生心理健康课目前存在的问题出发,探讨了提高课堂教育实效的途径,以期改善心理健康教育方式,促进学生心理健康成长。
- 申雯
- 关键词：网络大学生心理健康
- 朋辈心理辅导取向的大学生心理健康教育课程教学效果评价研究被引量：1
- 2017年
- 朋辈心理辅导正以强大的生命力在高校心理健康教育中发挥着重要的作用,本文就朋辈心理辅导的理论基础、提高朋辈心理辅导实效的途径以及朋辈心理辅导的效果评估等问题做了一些探讨研究。
- 申雯
- 关键词：朋辈心理辅导大学生心理健康
- 初中生的自尊、成就目标与学业自我妨碍的关系研究被引量：14
- 2007年
- 目的:了解初中生学业自我妨碍现状和特点,并进一步探讨与自尊、成就目标的关系。方法:采用学业自我妨碍量表、自尊量表以及四分成就目标定向量表调查重点初中与非重点初中252名学生。结果:①男女生的自我妨碍存在显著差异,男生比女生更多地使用自我妨碍。②非重点初中学生比重点初中学生更多地使用自我妨碍。③初中生的自我妨碍与自尊、掌握趋近目标呈显著负相关,与成绩回避目标呈显著正相关。结论:初中生自我妨碍与自尊、成就目标存在一定的关联。
- 申雯
- 关键词：学业自我妨碍自尊初中生
