您的位置： 专家智库 > >

谈玉琴

作品数：2 被引量：3H指数：1
供职机构：海盐元济高级中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇数学
  • 2篇思维
  • 1篇数学教育
  • 1篇数学教育家
  • 1篇数学结论
  • 1篇数学思想
  • 1篇数学新课程
  • 1篇思维过程
  • 1篇教育
  • 1篇教育家
  • 1篇课程
  • 1篇类比思维
  • 1篇教学
  • 1篇教学改进
  • 1篇合情
  • 1篇合情推理
  • 1篇《数学》
  • 1篇波利亚

机构

  • 2篇海盐元济高级...
  • 1篇浙江省海盐县...

作者

  • 2篇谈玉琴
  • 1篇沈顺良
  • 1篇陶蕊

传媒

  • 1篇高中数学教与...
  • 1篇中学数学教学

年份

  • 1篇2016
  • 1篇2009
共 2 条 记 录，以下是 1-2
全选 清除 导出
排序方式：
类比引领 探究生成——以“圆锥曲线”的教学为例谈类比思维能力的培养被引量：3
2016年
新课标指出,数学能力的核心是思维能力,类比思维能力是思维能力的具体体现.在平时的学习中,我们用类比的思想可以轻松地发现新的结论或命题,圆锥曲线的学习就是一个很好的例子.本文以圆锥曲线为例浅谈类比思维能力的培养.数学教育家波利亚说:'类比是一个伟大的引路人'.数学史上有许多数学家通过类比发现了许多重要的数学结论.在数学教学与研究中,类比是进行合情推理的一种非常重要的思维方法。
陶蕊谈玉琴
关键词：数学结论数学新课程合情推理数学教育家波利亚类比思维
《点到直线的距离》第一课时的教学改进及引发的思考
2009年
《点到直线的距离》是人教版《数学》必修2第三章第3．3节．点到直线的距离是以两点间距离为基础的，它可以用来求解线线距离，也是研究直线与圆位置关系的重要工具，同时为后面学习圆锥曲线作准备．教材试图让学生通过学习探究点到直线的距离公式的思维过程，深刻领会蕴涵于其中的数学思想和方法，特别是在坐标法使用过程中渗透数形结合、化归等数学思想，
沈顺良谈玉琴
关键词：教学改进数学思想《数学》思维过程
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0