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李树强

作品数:12 被引量:42H指数:4
供职机构:中国医科大学附属盛京医院更多>>
发文基金:中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究立项课题辽宁省自然科学基金更多>>
相关领域:医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 12篇中文期刊文章

领域

  • 10篇医药卫生
  • 2篇文化科学

主题

  • 3篇外科
  • 3篇外科护理
  • 3篇护理
  • 2篇胆囊
  • 2篇蛋白
  • 2篇普外科
  • 2篇普外科护理
  • 2篇肿瘤
  • 2篇理教
  • 2篇课堂
  • 2篇护理教学
  • 2篇基因
  • 2篇教学
  • 2篇腹腔
  • 2篇腹腔镜
  • 2篇PBL
  • 2篇表达及临床意...
  • 1篇胆囊穿刺
  • 1篇胆囊内
  • 1篇胆囊内瘘

机构

  • 12篇中国医科大学

作者

  • 12篇李树强
  • 6篇赵文嫣
  • 3篇刘宝林
  • 2篇孙明
  • 2篇耿东华
  • 2篇冯勇
  • 2篇孙英冬
  • 1篇马凯
  • 1篇孙梅
  • 1篇孙程程
  • 1篇王佳宁
  • 1篇李春飞

传媒

  • 3篇卫生职业教育
  • 3篇中国医师进修...
  • 2篇中国医师杂志
  • 1篇中国医科大学...
  • 1篇解剖科学进展
  • 1篇现代肿瘤医学
  • 1篇国际外科学杂...

年份

  • 1篇2023
  • 1篇2022
  • 2篇2021
  • 3篇2020
  • 2篇2019
  • 2篇2018
  • 1篇2016
12 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
PBL联合微课堂教学法在胸外科护理教学中的应用被引量:8
2021年
目的探讨PBL联合微课堂教学法在胸外科护理教学中的应用效果。方法选择2019年6月—2020年1月间在我院胸外科进行实习的66例护理学生作为观察对象,将其均分为观察组和对照组各33名。对照组给予微课堂教学法,观察组在对照组基础上联合应用PBL教学法,对比两种教学方法在胸外科护理教学中的应用效果。结果观察组基础理论成绩及临床实践成绩均显著优于对照组(P<0.05)。观察组查阅资料能力、临床操作能力、自学能力、口头表述能力及协作能力均显著优于对照组(P<0.05)。观察组的学习兴趣优于对照组(P<0.05)。结论 PBL联合微课堂教学法能明显提高学生的学习成绩、综合能力及学习兴趣,值得在临床教学中推广应用。
张思文李树强
关键词:PBL教学法胸外科护理教学
窗式切除与袖状切除在甲状腺乳头状癌侵犯气管根治手术中的临床观察
2021年
目的探讨窗式切除和袖状切除在甲状腺乳头状癌(PTC)侵犯气管中的治疗经验。方法回顾性分析2012年3月至2018年8月期间中国医科大学附属盛京医院收治并手术治疗的33例PTC侵犯气管患者的临床资料。根据受侵气管手术方式,分为窗式切除组(15例)和袖状切除组(18例),比较两组住院时间、淋巴结转移、TNM分期、并发症发生率等,记录治疗结果。结果33例患者均行甲状腺癌根治性手术。窗式切除组中气管I期修复12例(其中下段气管切开4例),气管与皮肤造口II期修复3例;袖状切除组18例均于气管环切除后行端端吻合(其中下段气管切开3例)。窗式切除组住院时间明显长于袖状切除组,差异有统汁学意义(P<0.05)窗式切除组并发症发生率明显高于袖状切除组,差异有统计学意义(P<0.01)t结论PTC侵犯气管属于局部晚期,治疗上仍首选根治性手术+术后辅助治疗的方式,针对受侵气管合理选择重建方式有助于延长生存期和保证生活质量。
王佳宁李树强孙英冬
关键词:气管肿瘤气管切开术
影响肝细胞癌5年生存期的关键基因分析被引量:1
2020年
目的识别与肝细胞癌(HCC)5年生存期相关的关键基因并探讨其作用机制。方法利用癌症基因组图谱(TCGA)数据库获取HCC基因转录组数据信息及临床表型信息,利用R语言中edgeR包将该转录组数据进行标准化,筛选log FC绝对值>2,FDR<0.01的基因作为表达差异基因,并应用DAVID进行功能和通路富集分析,构建蛋白-蛋白互作网络(PPI),选择PPI连接度(degree)≥8且排名前10位的基因为候选关键基因,最后绘制Kaplan-Meier生存曲线锁定关键基因。结果共得到383个与HCC 5年生存期相关的差异表达基因,通过PPI筛选出10个候选关键基因,进行Kaplan-Meier生存分析,最终确定了8个与HCC 5年生存期密切相关的关键基因,包括GCG、PTH、HTR5A、CRH、CRHR1、CALCA、ADCY2和GAST。结论上述关键基因主要参与神经内分泌调节,与HCC相关的研究鲜有报道,为今后提供新的研究方向。
李树强
关键词:肝细胞癌差异表达基因
腹腔镜全腹膜外修补术治疗腹股沟疝19例临床分析被引量:18
2019年
目的探讨应用可吸收生物补片行腹腔镜全腹膜外修补(LTEP)术治疗腹股沟疝的效果。方法回顾性分析2015年9月-2016年9月中国医科大学附属盛京医院收治的采用可吸收生物补片行LTEP术治疗的19例腹股沟疝患者的临床资料。观察患者的平均手术时间、平均切口疼痛时间、平均术后排气时间、平均住院时间、平均手术费用,以及术后长期慢性疼痛、术后并发症情况及复发率。结果19例患者手术均获得成功,平均手术时间为(35.0±4.0)min,平均切口疼痛时间为(1.5±0.6)d,平均术后排气时间为(1.5±1.2)d,平均住院时间为(4.5±0.9)d,平均手术费用为(23 534.6±1 259.9)元。2例患者术后出现阴囊肿胀,1例患者术后出现切口脂肪液化。所有患者电话随访1年,无复发、无严重并发症及慢性疼痛不适发生。结论应用可吸收生物补片行LTEP术是治疗腹股沟疝良好、可靠的方式,术后患者疼痛时间短,并发症发生率低,近期随访无复发,近期疗效满意,是治疗腹股沟疝可靠的方法,但费用较高,可根据年龄、个体化需要酌情选用。
李树强赵文嫣刘宝林
关键词:腹腔镜生物补片无张力修补
小凹蛋白-1在国内患者胃癌组织中表达及临床意义的Meta分析
2018年
目的:研究小凹蛋白-1(CAV-1)在国内患者胃癌组织中的表达及临床意义。方法:对2016年12月以前中国生物医学文献数据库(China Biology Medicine disc,CBMdisc)、中国知网(National Knowledge Infrastructure,CNKI)、中国期刊全文数据库(China Academic Journals Full-text Database,CJFD)、万方数据资源系统(Wanfang Data)发表的相关文献进行Meta分析,以胃癌组织为病例组,以正常胃黏膜组织为对照组;以比值比(OR)为效应指标。然后应用Rev Man 5.3软件对数据进行统计处理,计算合并OR值及95%置信区间,同时绘制Meta分析森林图。结果:8篇文献入选,总样本量为855例进行Meta分析。CAV-1的阳性率在正常胃组织或慢性萎缩性胃炎组(非癌组)明显高于胃癌组(OR=0.06),在无淋巴结转移组明显高于淋巴结转移组(OR=0.21),在中、高分化癌组明显高于低分化胃癌组(OR=0.15)。结论:CAV-1的低表达在胃癌发生、发展中有一定的作用,检测CAV-1的表达有助于了解胃癌的生物学特性,为指导临床治疗及估计预后提供信息。
赵文嫣孙明李树强李春飞冯勇耿东华
关键词:胃癌小凹蛋白META分析
ATF3在乳腺癌中的表达及临床意义
2020年
目的 分析活化转录因子3(ATF3)在乳腺癌中的表达情况及作用.方法 查询癌症和肿瘤基因表达图谱\基因表达汇编(TCGA\GEO)数据库信息,应用生物信息学方法分析ATF3在乳腺癌中的表达水平,绘制生存曲线,构建ATF3基因互作网络并行功能和通路富集分析.结果 乳腺癌中ATF3mRNA水平明显低于正常乳腺组织,经过化疗后其ATF3表达水平显著升高.生存分析发现经过系统治疗后,ATF3高表达组的乳腺癌患者,其生存期明显延长,差异有统计学意义(P<0.05).富集分析发现与乳腺癌相关的通路富集在Estrogen信号通路、丝裂原活化蛋白激酶(MAPK)信号通路、磷脂酰肌醇3-激酶-蛋白激酶B(PI3K-Akt)信号通路、Wnt信号通路、Breast cancer信号通路、cell cycle信号通路.结论 ATF3参与调控乳腺癌细胞的增殖,系统治疗后,ATF3的高表达预示着更好的预后.
李树强赵文嫣滕虎成
关键词:转录激活因子3乳腺肿瘤生物信息学
腹腔镜治疗胆囊内瘘24例临床分析被引量:1
2018年
目的探讨胆囊内瘘的腹腔镜诊治经验及疗效。方法回顾性分析2012年1月至2018年1月收治的24例经腹腔镜探查/手术治疗的胆囊内瘘患者的临床资料。 结果24例患者均行腹腔镜探查,证实胆囊十二指肠瘘16例,胆囊结肠瘘3例,胆囊胃瘘3例,胆囊胆总管瘘(Mirizzi综合征)2例。本组患者均行胆囊切除术,合并胆总管结石者行胆总管探查+ T管引流。内瘘处理方式:十二指肠瘘修补术16例,结肠瘘修补术3例,胃瘘修补术3例,十二指肠瘘修补+胃大部切除术1例,胆管空肠Roux-en-Y吻合术1例。其中11例(45.8%)经由腹腔镜下完成;13例(54.2%)中转开腹手术。术后2例出现轻微胆漏,积极引流2个月后治愈,余均恢复良好,随访6个月,无消化道瘘、梗阻或狭窄等并发症发生。结论胆囊内瘘的临床表现缺乏特异性,术前诊断有一定困难,胆囊内瘘多难自愈,目前仍以外科手术治疗为主,随着腹腔镜技术的发展,对于有经验的术者在腹腔镜下处理胆囊内瘘是较好的治疗方式。
李树强赵文嫣刘宝林
关键词:腹腔镜胆囊内瘘
PBL、思维导图与空间课堂联合教学法在普外科护理教学中的应用效果被引量:2
2022年
探讨PBL、思维导图与空间课堂联合教学法在普外科护理教学中的应用效果。实践表明,在实际教学过程中,应用PBL、思维导图与空间课堂联合教学法对普外科护理学生进行教学,不仅可在一定程度上提高学生的学习成绩,还能提升其综合素养,提高教学满意度,故而值得在临床教学过程中进一步推广应用。
殷娟李树强
关键词:思维导图PBL护理教学普外科
基于“五阶段”循环联合CBL教学模式在普外科护理教学中的应用被引量:1
2023年
目的 探讨“五阶段”循环联合CBL教学模式对普外科实习护生护理技能和护理质量的影响。方法 选择在普外科学习的78名护理实习生为观察对象,用随机数字表法均分为观察组和对照组,对照组采用传统教学模式,观察组采用“五阶段”循环联合CBL教学模式,比较两组的临床护理培训效果。结果 观察组基础护理理论及实践技能水平显著高于对照组,护理质量评分和总分显著高于对照组,对教学方法的满意度显著高于对照组。结论 “五阶段”循环联合CBL教学模式可有效提高护生基础护理理论成绩及实践技能、临床护理能力和教学满意度,值得推广应用。
孙程程李树强孙梅
关键词:普外科实习护生CBL教学模式护理技能
加权基因共表达网络分析方法挖掘TCGA数据库中与肝癌分期相关的关键基因被引量:6
2019年
目的原发性肝癌是一类高发病率、高病死率的消化道恶性肿瘤.早期诊断困难,且术后高复发率和高转移率,预后差,因此从基因水平更好地了解肝癌的发生、发展,为以后基因治疗或靶向药物治疗提供理论基础显得尤为重要.方法使用TCGA数据库获取肝癌基因转录组数据信息及临床表型信息,利用R语言里edgeR软件包将该转录组数据进行标准化,设定log FC绝对值>1,FDR<0.01的基因为表达差异基因,然后使用加权基因共表达网络分析(WGCNA)方法分析肝癌分期与差异表达基因的关系,寻找关键基因.结果得到与肿瘤分期相关的关键基因4个(TPX2、HJURP、KIAA1524、SGO2).通过绘制Kaplan-Meier生存曲线发现,它们的表达水平与患者生存时间显著相关,高水平表达为独立预后不良因素.结论应用WGCNA的方法,对TCGA数据库信息进行挖掘,发现与肿瘤分期相关的关键基因.其中TPX2、HJURP、KIAA1524与肝癌的关系已有文献报道,但SGO2尚未报道,本研究将为肝癌的后续研究提供重要的理论依据.
李树强赵文嫣刘宝林
关键词:数据库
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