唐浩
- 作品数：3 被引量：14H指数：2
- 供职机构：首都医科大学附属北京朝阳医院更多>>
- 发文基金：首都医科大学校长研究基金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 肾移植术后原发性醛固酮增多症二例报告并文献复习
- 2020年
- 目的了解肾移植术后原发性醛固酮增多症的临床特点,提高对其认识和临床诊疗水平。方法回顾性分析2例肾移植术后原发性醛固酮增多症的病例资料,结合相关文献进行总结和分析。结果2例受者在慢性肾脏病期均无明显表现,而在肾移植后出现高血压伴持续性低钾血症,一般降压药物无疗效,口服补钾治疗效果欠佳。排除高血压和低钾血症的常见原因后对受者进行了原发性醛固酮增多症的相关检查。2例受者的血浆醛固酮及醛固酮肾素比大幅升高,血浆肾素活性受到抑制,腹部CT检查显示肾上腺单侧腺瘤。2例受者均接受腹腔镜肾上腺切除术,术后血钾恢复正常,血压控制明显改善。结论(1)肾移植术后高血压伴持续性低钾血症应考虑到原发性醛固酮增多症的可能;(2)腹腔镜下肾上腺切除术能够有效治疗肾移植后单侧原发性醛固酮增多症。
- 董文波胡小鹏任亮唐浩龚连
- 关键词：肾移植原发性醛固酮增多症高血压低钾血症
- SDF-1/CXCR4信号通路在大鼠移植肾慢性排斥反应中的作用及其机制研究被引量：3
- 2017年
- 目的 研究大鼠移植肾慢性排斥反应模型中基质细胞衍生因子-1（SDF-1）/趋化因子受体4（CXCR4）信号通路的作用及其机制.方法 以Fisher 344大鼠为供鼠,Lewis大鼠为受鼠,制备慢性排斥反应模型.空白对照组（n=10）Lewis大鼠行同基因肾移植,术后注射环孢素A;阳性对照组（n=10）建立大鼠慢性排斥反应模型,术后注射环孢素A;CXCR4拮抗组（n=10）建立大鼠慢性排斥反应模型,术后注射环孢素A和AMD3100（1 mg/kg）.每周监测大鼠血清肌酐值,并于术后第12周处死,取肾脏进行病理检查.使用慢性移植物损伤指数（CADI）评分评价各组移植肾损伤情况.使用蛋白质印迹法和荧光定量聚合酶链反应法检测移植肾中CXCR4、转化生长因子β（TGF-β1）/Smad3信号通路以及α-平滑肌肌动蛋白（α-SMA）表达情况.结果 移植6周后CXCR4拮抗组和空白对照组血清肌酐值明显低于阳性对照组（P〈0.05）.相比于阳性对照组,CXCR4拮抗组和空白对照组组织学改变较轻,CXCR4拮抗组CADI评分为3.54,显著低于阳性对照组8.14（P〈0.05）.TGF-β1/Smad3通路及SDF-1/CXCR4通路相关标志物在空白对照组和CXCR4拮抗组表达低于阳性对照组（P〈0.05）.结论 SDF-1/CXCR4通路在慢性排斥反应发生发展过程中可能起到重要作用,使用药物拮抗SDF-1/CXCR4轴可在慢性排斥反应发生时抑制TGF-β1/Smad3通路,并对移植肾起保护作用.因此,拮抗CXCR4可能为预防慢性排斥反应导致的移植肾损伤提供新的治疗思路.
- 唐浩徐岳曾嵩张子健焦文姣任亮王伟张小东胡小鹏
- 关键词：肾移植
- 联合教学模式在泌尿外科临床教学中的应用被引量：11
- 2017年
- 目的用CBL、PBL、Seminar三种教学模式联合应用于泌尿外科临床教学实践中,评价其教学效果。方法实验组和对照组分别采用联合教学模式和传统教学模式,通过问卷调查、闭卷考试评价教学效果。结果实验组学生在对知识的印象、对课程的兴趣、课堂参与度、课后考试成绩等方面优于对照组,但实验组学生需要更多时间预习,差异均有统计学意义(P<0.05)。而在掌握课程重点、课程内容是否符合临床需要、学生对老师评价、提高学习效率等方面,两组无显著差异(P>0.05)。结论联合教学模式适合泌尿外科临床教学,并能取得良好的效果。
- 唐浩徐岳张子健曾嵩胡小鹏
- 关键词：泌尿外科临床教学联合教学
